ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Foreign Language Proficiency in Higher Education

دانلود کتاب مهارت زبان خارجی در آموزش عالی

Foreign Language Proficiency in Higher Education

مشخصات کتاب

Foreign Language Proficiency in Higher Education

ویرایش: 1st ed. 
نویسندگان:   
سری: Educational Linguistics 37 
ISBN (شابک) : 9783030010058, 9783030010065 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2019 
تعداد صفحات: 314 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 5 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 46,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب مهارت زبان خارجی در آموزش عالی: آموزش، آموزش زبان، زبان شناسی کاربردی، سنجش، آزمون و ارزشیابی، آموزش عالی



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 17


در صورت تبدیل فایل کتاب Foreign Language Proficiency in Higher Education به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب مهارت زبان خارجی در آموزش عالی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب مهارت زبان خارجی در آموزش عالی



این جلد شامل فصل‌هایی است که به مهارت زبان مربوط به طیف گسترده‌ای از مسائل برنامه زبان از جمله برنامه درسی، ارزیابی، فراگیران و مدرسان و توسعه مهارت‌ها می‌پردازد. این فصل‌ها جنبه‌های مختلف یک ابتکار مهارت مبتنی بر گسترده را پوشش می‌دهند، با تمرکز بر جنبه‌های متعدد یادگیری زبان‌های خارجی، از جمله چگونگی رشد مهارت‌ها، چگونگی ارزیابی‌ها می‌تواند برنامه درسی را اطلاع‌رسانی کند، چگونه یادگیرندگان و مربیان ارزیابی مهارت و مهارت را می‌بینند، و چگونه استفاده فردی از فناوری باعث پیشرفت بیشتر می‌شود. آموزش زبان. فصل پایانی راه رو به جلو را برای مسائل و سؤالاتی که باید به آنها پرداخته شود نشان می دهد.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This volume comprises of chapters that deal with language proficiency relating to a wide range of language program issues including curriculum, assessment, learners and instructors, and skill development. The chapters cover various aspects of a broad-based proficiency initiative, focusing on numerous aspects of foreign language learning, including how skills develop, how assessments can inform curriculum, how learners and instructors view proficiency and proficiency assessment, and how individual use of technology furthers language learning. The concluding chapter points the way forward for issues and questions that need to be addressed.



فهرست مطالب

Front Matter ....Pages i-vi
Front Matter ....Pages 1-1
 Proficiency Testing in the U.S. Context: An Introduction  (Susan M. Gass, Paula Winke)....Pages 3-13
 The Power of Performance-Based Assessment: Languages As a Model for the Liberal Arts Enterprise  (Benjamin Rifkin)....Pages 15-21
Front Matter ....Pages 23-23
 Vocabulary Size, Reading Proficiency and Curricular Design: The Case of College Chinese, Russian and Spanish  (Jane F. Hacking, Fernando Rubio, Erwin Tschirner)....Pages 25-44
 Picking Up the PACE: Proficiency Assessment for Curricular Enhancement  (Dan Soneson, Elaine E. Tarone)....Pages 45-70
 Assessment and Curriculum for Heritage Language Learners: Exploring Russian Data  (Olga Kagan, Anna Kudyma)....Pages 71-91
 Modern-Day Foreign Language Majors: Their Goals, Attainment, and Fit Within a Twenty-First Century Curriculum  (Paula Winke, Susan M. Gass, Emily S. Heidrich)....Pages 93-113
Front Matter ....Pages 115-115
 In Advanced L2 Reading Proficiency Assessments, Should the Question Language Be in the L1 or the L2?: Does It Make a Difference?  (Troy L. Cox, Jennifer Bown, Teresa R. Bell)....Pages 117-136
 Proficiency vs. Performance: What Do the Tests Show?  (Fernando Rubio, Jane F. Hacking)....Pages 137-152
 Exploring the Relationship Between Self-Assessments and OPIc Ratings of Oral Proficiency in French  (Magda Tigchelaar)....Pages 153-173
 Where Am I? Where Am I Going, and How Do I Get There?: Increasing Learner Agency Through Large-Scale Self Assessment in Language Learning  (Gabriela Sweet, Sara Mack, Anna Olivero-Agney)....Pages 175-195
 Arabic Proficiency Improvement Through a Culture of Assessment  (Katrien Vanpee, Dan Soneson)....Pages 197-216
 A Cross-Linguistic and Cross-Skill Perspective on L2 Development in Study Abroad  (Dan E. Davidson, Jane Robin Shaw)....Pages 217-242
Front Matter ....Pages 243-243
 Language Instructors Learning Together: Using Lesson Study in Higher Education  (Beth Dillard)....Pages 245-263
 U.S. Foreign Language Student Digital Literacy Habits: Factors Affecting Engagement  (Jeffrey Maloney)....Pages 265-286
 Linking Proficiency Test Scores to Classroom Instruction  (Charlene Polio)....Pages 287-308
 Afterword and Next Steps  (Margaret E. Malone)....Pages 309-318




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی