دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Sandra Götz
سری: Studies in Corpus Linguistics
ISBN (شابک) : 902720358X, 9789027203588
ناشر: John Benjamins Publishing Company
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 263
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 1 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تسلط به زبان انگلیسی بومی و غیر بومی: زبان شناسی واژه ها مرجع گرامر زبان علوم انسانی کتاب های درسی اجاره ای جدید استفاده شده بوتیک تخصصی
در صورت تبدیل فایل کتاب Fluency in Native and Nonnative English Speech به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تسلط به زبان انگلیسی بومی و غیر بومی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب رویکردی جدید و کلنگر به تسلط در گفتار انگلیسی دارد و بین تسلط مولد، ادراکی و غیرکلامی تفاوت قائل میشود. توصیف عمیق مبتنی بر پیکره از تسلط مولد به تفاوتهای عمده در نحوه ایجاد تسلط در گفتار بومی و غیربومی اشاره میکند. همچنین زمینه هایی را نشان می دهد که در آن حتی زبان آموزان بسیار پیشرفته انگلیسی هنوز به شدت از هنجار هدف بومی منحرف می شوند و قبلاً به آن نزدیک شده اند. بر اساس این یافتهها، زبانآموزان منتخب در معرض رتبهبندی هفت متغیر روانی ادراکی توسط سخنرانان بومی قرار میگیرند تا آزمایش کنند که کدام متغیرها مسئول درک مهارت شفاهی در طرف شنوندگان هستند. در نهایت، مفاهیم زبانی-آموزشی به دست آمده از این یافته ها برای بهبود روانی زبان یادگیرنده ارائه شده است. این کتاب از نظر مفهومی و روش شناختی برای پیکره-زبان شناسی، پژوهش پیکره یادگیرنده و آموزش و یادگیری زبان های خارجی مرتبط است.
This book takes a new and holistic approach to fluency in English speech and differentiates between productive, perceptive, and nonverbal fluency. The in-depth corpus-based description of productive fluency points out major differences of how fluency is established in native and nonnative speech. It also reveals areas in which even highly advanced learners of English still deviate strongly from the native target norm and in which they have already approximated to it. Based on these findings, selected learners are subjected to native speakers' ratings of seven perceptive fluency variables in order to test which variables are most responsible for a perception of oral proficiency on the sides of the listeners. Finally, language-pedagogical implications derived from these findings for the improvement of fluency in learner language are presented. This book is conceptually and methodologically relevant for corpus-linguistics, learner corpus research and foreign language teaching and learning.