Flankieren und Begleiten: Geschlechterreflexive Perspektiven in einer diversitätsbewussten Sozialarbeit

حمایت و حمایت از کودکان و جوانان و کنار گذاشتن مسیرهای زندگی آنها چالش اصلی برای متخصصان آموزشی است. به ویژه در جامعه‌ای که با تنوع مشخص می‌شود، مشخص می‌شود که چقدر مهم است که خدمات آموزشی و مشاوره‌ای به گونه‌ای که مختص گروه‌های هدف باشد و منعکس کننده جنسیت باشد، توجیه شود.
مفاهیم جدیدی در حال حاضر مورد بحث قرار گرفته است، مانند کار اجتماعی آگاهانه از تنوع/آموزش اجتماعی. در آن، جنسیت یک بخش جدایی ناپذیر در نظر گرفته می شود و دیگر یک "وظیفه متقاطع" نیست. اما این دقیقا به چه معناست؟ در نظر گرفتن دیدگاه های انعکاسی جنسیتی در عمل به چه معناست؟ این کتاب درسی با کمک یک بازسازی حرفه‌ای نشان می‌دهد که چرا نه تنها زنان از جنبش اول و دوم زنان، بلکه مفاهیمی از مردان نیز برای صلاحیت ابعاد اجتماعی-آموزشی در گفتمان جنسیتی مددکاری اجتماعی مهم هستند. بازتاب جنسیتی به عنوان یک بازتاب پیچیده درک می شود، یک چالش برای مردان و زنان حرفه ای. آنچه لازم است تأمل در نگرش خود و همچنین در برخورد با جنس خود و جنس مخالف و پیامدهای بازتولید کننده هنجار در حرفه و رشته است.

Die Begleitung und Förderung von Kindern und Jugendlichen und die Flankierung ihrer Lebenswege sind große Herausforderungen für pädagogische Fachkräfte. Gerade in einer von Vielfalt geprägten Gesellschaft zeigt sich, wie wichtig es ist Bildungs- und Beratungsangebote zielgruppengenau und genderreflexiv zu begründen.
Aktuell werden neue Konzepte diskutiert, wie die einer diversitätsbewussten Sozialarbeit/Sozialpädagogik. Gender gilt darin als integraler Bestandteil, nicht mehr als „Querschnittsaufgabe“. Doch was heißt dies genau? Was bedeutet es, genderreflexive Perspektiven in der Praxis zu berücksichtigen? In diesem Lehrbuch wird mit Hilfe einer berufsgeschichtlichen Rekonstruktion nachgezeichnet, warum nicht nur Frauen aus der ersten und zweiten Frauenbewegung sondern auch Konzepte von Männern für die Qualifikation der sozialpädagogischen Dimensionen im Genderdiskurs der Sozialen Arbeit von Bedeutung sind. Genderreflexivität wird als ein komplexes Nachdenken begriffen, als Herausforderung für männliche und weibliche Fachkräfte. Gefordert ist sowohl die Reflexion der eigenen Haltung als auch die des Umgangs mit dem eigenen und dem anderen Geschlecht und die normreproduzierender Implikationen in Profession und Disziplin.