Fishery Management

چندین کتاب درسی و خلاصه های مفیدی در مورد شیلات اخیراً منتشر شده است و سایرین در حال آماده سازی هستند. سپس این سوال مطرح می شود: چرا در این زمان کتاب دیگری در مورد شیلات منتشر می شود؟ پاسخ من این است: 1) که تحقیق و مدیریت شیلات چنان موضوعات گسترده ای هستند که پرداختن به آنها به اندازه کافی در یک مجلد، اگر نگوییم غیرممکن، دشوار است. 2) در نتیجه هر نویسنده بر آن جنبه هایی تأکید کرده است که فوراً مورد علاقه اوست. و 3) تا آنجا که من می دانم هیچ گونه برخورد گسترده ای از جنبه های اجتماعی-سیاسی مدیریت شیلات هنوز ظاهر نشده است، اگرچه بحث های خوبی برای شیلات خاص منتشر شده است. این جلد برگرفته از دوره‌ای است که من طی 12 سال گذشته در دانشگاه ایالتی نیویورک در استونی بروک تدریس کرده‌ام. در اصل، عنوان این دوره، بوم شناسی ماهیگیری بود، که برای برخی از دانشجویان با شرکت در اولین دوره آموزشی باعث تعجب شد. علیرغم ظهور ناگهانی اخیر اکولوژی به عنوان یک کلمه خانگی، اکثر مردم معنی این واژه را نمی دانند. دریافته‌ام که حتی برخی از دانشجویان فارغ‌التحصیل فراموش می‌کنند که انسان یک نیروی نیرومند در وضعیت پویای آبزیان است. این نه تنها به این دلیل است که او کارهایی را انجام می دهد که محیط را تغییر می دهد و بر موجودات زنده در آن تأثیر می گذارد، بلکه به این دلیل است که او روش های عجیبی برای تفکر و اداره امور خود دارد.

Several textbooks and useful compendia on fisheries have been published recently, and others are in preparation. The question then arises: why publish another book on fisheries at this time? My answer is 1) that fishery research and management are such broad subjects that it is difficult, if not impossible, to cover them adequately in one volume; 2) that consequently each author has stressed those aspects of greatest immediate interest to him; and 3) that to the best of my knowl­ edge no adequate broad treatment of the sociopolitical aspects of fishery management has yet ·appeared, although some good discussions have been published for particular fisheries. This volume grew out of a course that I have taught for the last 12 years at the State University of New Yo·rk at Stony Brook. Originally, the title of the course was Fishery Ecology, which was a matter of surprise to some students when they attended the fi rst few 1 ectures. Despite the sudden recent emergence of ecology as a household word, most people do not understand what the term means. I have found that even some graduate students forget that man is a potent force in the dynamic state of aquatic life. This is not only because he does things that change the environment and so affects living things in it, but also because he has such strange ways of thinking and of managing his affairs.