دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: تاریخ ویرایش: نویسندگان: Sheila Fletcher سری: ISBN (شابک) : 0521228808, 9780521228800 ناشر: Cambridge University Press سال نشر: 1980 تعداد صفحات: 257 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 4 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Feminists and Bureaucrats: A Study in the Development of Girls' Education in the Nineteenth Century به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب فمینیست ها و بوروکرات ها: مطالعه ای در توسعه آموزش دختران در قرن نوزدهم نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اقدامی رادیکال، قانون مدارس موقوفه در سال 1869، به کمیسیونرها این اختیار را داد که وقف مدارس قدیمی را اعطا کنند و برای اولین بار مدارس دستور زبان برای دختران راه اندازی کنند. شیلا فلچر نشان می دهد که چگونه در عمل، چنین تلاش هایی با مخالفت مصمم روبرو شد و استدلال می کند که آنچه در واقع برای دختران تضمین می شود تا حد زیادی به غیرت و پافشاری کارمندان دولت که قانون را اجرا می کنند بستگی دارد. اولین آنها، کمیسران مدارس موقوفه، به ریاست دوست و خویشاوند گلادستون، لرد لیتلتون، از حامیان سرسخت آموزش زنان بودند، اما غیرت ناتوانی آنها را ثابت کرد. در سال 1874 آنها توسط محافظهکاران برکنار شدند و اجرای این قانون در دستان "امن" کمیسیونهای خیریه قرار گرفت. نگرانی فمینیستی مبنی بر اینکه دختران از این تغییر تغییر رنج خواهند برد، به خوبی ثابت شد. سهم آنها در موقوفات در دوره سلطنت کمیسران خیریه که تا پایان قرن ادامه داشت به شدت کاهش یافت. در واقع، تضاد بین این دو کمیسیون، میزان پیشرفت در حوزه ای را که قلب جنبش زنان است، توسط مدیران مشخص می کند.
A radical measure, the Endowed Schools Act of 1869, empowered Commissioners to prise endowment from the old grammar schools and to set up, for the first time, grammar schools for girls. Sheila Fletcher shows how, in practice, such attempts met determined opposition and argues that what was actually secured for girls depended largely on the zeal and persistence of the civil servants administering the Act. The first of these, the Endowed Schools Commissioners, presided over by Gladstone's friend and relative Lord Lyttelton, were staunch supporters of Women's education, but zeal proved their undoing. In 1874 they were dismissed by the Conservatives and the working of the Act was placed in the 'safe' hands of the Charity Commissioners. Feminist concern that girls would suffer from this changeover proved well founded; their share in endowments fell sharply in the reign of the Charity Commissioners which lasted until the end of the century. Indeed, the contrast between the two Commissions highlights the extent to which progress in an area dear to the heart of the women's movement was determined by administrators.