Feminist Repetitions in Higher Education: Interrupting Career Categories

انجام فمینیسم و ​​فمینیست بودن در آموزش عالی، تکرار خود است: اصرار بر برابری جنسیتی به عنوان چیزی فراتر از ادغام نهادی و حسابرسی تنوع، وارد کردن خود به اقدامات نئولیبرال و علیه آن، و استدلال برای تحلیل‌های فمینیستی متقاطع ظریف. و عمل این کتاب به استراتژی های تثبیت شده فمینیستی برای اشغال فضای آکادمیک، بازاندیشی در نحوه سکونت فمینیست ها در دانشگاه و عقب نشینی در برابر شکست های نهادی بازمی گردد. نویسندگان معتقدند که دوره شغلی آکادمیک برای درک اینکه چگونه سفرهای آموزشی فمینیستی، همکاری‌ها و مراقبت‌ها و راه‌های دانستن گسترش می‌یابد و سلسله‌مراتب آکادمیک را بازسازی می‌کند، و موفقیت‌ها و شکست‌های شغلی فمینیستی را جمع‌آوری و سیاسی می‌کند. با اولویت‌بندی وقفه‌ها، این کتاب از طریق روش‌های فمینیستی بازتابی محقق، خوداتنوگرافی و زندگی‌نامه جمعی می‌گذرد: در انجام این کار، حرکت از هویت فمینیستی به عمل فمینیستی و تکرار پتانسیل وقفه‌های فمینیستی دگرباشان به دانشگاه و خودمان.

To do feminism and to be a feminist in higher education is to repeat oneself: to insist on gender equality as more than institutional incorporation and diversity auditing, to insert oneself into and against neoliberal measures, and to argue for nuanced intersectional feminist analysis and action. This book returns to established feminist strategies for taking up academic space, re-thinking how feminists inhabit the university and pushing back against institutional failures. The authors assert the academic career course as fundamental to understanding how feminist educational journeys, collaborations and cares and ways of knowing stretch across and reconstitute academic hierarchies, collectivising and politicising feminist career successes and failures. By prioritising interruptions, the book navigates through feminist methods of researcher reflexivity, autoethnography and collective biography: in doing so, moving from feminist identity to feminist practice and repeating the potential of queer feminist interruptions to the university and ourselves. ​