Family-School Partnerships in Context

ویرایش: 1 
نویسندگان: Susan M. Sheridan,  Elizabeth Moorman Kim (eds.)  
سری: Research on Family-School Partnerships 3 
ISBN (شابک) : 9783319192277, 9783319192284 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: 134 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 3 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 47,000



این جلد بر ملاحظات زمینه در تحقیقات مشارکت خانواده-مدرسه تمرکز دارد. این کتاب بررسی می‌کند که چگونه تنوع فرهنگی، از جمله تفاوت‌ها در فرزندپروری (به عنوان مثال، نژاد، تحصیلات، سابقه خانوادگی) و متغیرهای متنوع مدرسه (به عنوان مثال، مکان، جمعیت، سازمان،) می‌تواند بر مشارکت خانواده-مدرسه تأثیر بگذارد. چشم انداز زیست محیطی آن مناطق مهمی را مشخص می کند که مطالعات باید برای استفاده در دنیای واقعی به آن بپردازند، مانند تعهد والدین و ملاحظات رشد. اگرچه تمرکز کتاب بر تحقیق است، فصل‌ها طرح‌ها و ارزیابی‌های برنامه را همراه با ایده‌هایی برای مشارکت و سیاست‌گذاری جامعه ارائه می‌کنند. نویسندگان همچنین به بررسی چشم‌انداز در حال تغییر برای مشارکت‌های خانه و مدرسه ناشی از تأثیر فناوری می‌پردازند، که به سرعت در حال تبدیل شدن به یک بازیگر اصلی در سازمان‌دهی تحقیقات و جان بخشیدن به مداخلات است.

موضوعات تحت پوشش عبارتند از:

• پیچیدگی‌های تحقیق مشارکتی مبتنی بر میدان.
• خانواده محور، مداخلات مبتنی بر مدرسه.
• رویکرد رهبری ناحیه به مشارکت مدرسه، خانواده و جامعه.
• موضوعات پژوهشی برای ارائه یک دستور کار سیاست حمایت از مشارکت خانواده و مدرسه.
• >آزمایش تعدیل آماری در تحقیق در مورد مشارکت خانه-مدرسه.
• ادغام دانش فعلی و در حال تحول به سمت جهت گیری های آینده برای تحقیق.

< p>زمینه مشارکت خانواده و مدرسه منبع ارزشمندی برای محققان، متخصصان و دانشجویان فارغ التحصیل در روانشناسی کودک و مدرسه، سیاست و سیاست آموزشی، مطالعات خانواده، روانشناسی رشد، جامعه شناسی آموزش و پرورش، جامعه شناسی و انسان شناسی است. .

This volume focuses on context considerations in family-school partnership research. The book examines how cultural diversity, including differences in parenting (e.g., race, education, family history) and diverse school variables (e.g., location, population, organization,) can affect family-school partnerships. Its bio ecological perspective pinpoints critical areas that studies need to address for real-world utility, such as parental commitment and developmental considerations. Although the book’s focus is research, chapters present program designs and evaluations along with ideas for community involvement and policy. The authors also explore the changing landscape for home-school partnerships resulting from the impact of technology, which is rapidly becoming a central player in organizing research and bringing interventions to life.

Topics covered include:

• Complexities in field-based partnership research.
• Family-centered, school-based interventions.
• A district leadership approach to school, family and community partnerships.
• Research issues to forward a policy agenda supporting family-school partnerships.
• Testing statistical moderation in research on home-school partnerships.
• Integrating current and evolving knowledge toward future directions for research.

Contexts of Family-School Partnerships is a valuable resource for researchers, professionals and graduate students in child and school psychology, educational policy and politics, family studies, developmental psychology, sociology of education, sociology and anthropology.

Front Matter....Pages i-xiii
Complexities in Field-Based Partnership Research: Exemplars, Challenges, and an Agenda for the Field....Pages 1-23
Going to Scale with Family-Centered, School-Based Interventions: Challenges and Future Directions....Pages 25-44
Moving Beyond Monitoring: A District Leadership Approach to School, Family, and Community Partnerships....Pages 45-63
Research Issues to Forward a Policy Agenda in Support of Family–School Partnerships....Pages 65-77
Testing Statistical Moderation in Research on Home–School Partnerships: Establishing the Boundary Conditions....Pages 79-107
Contexts of Family–School Partnerships: A Synthesis....Pages 109-120
Back Matter....Pages 121-124