Fachdidaktisches Wissen von Grundschullehrkräften: Diagnose und Förderung bei besonderen Problemen beim Rechnenlernen

اکسل شولز مهارت‌های تشخیصی و مهارت‌های پشتیبانی معلمان را با توجه به مشکلات خاص در یادگیری حساب بررسی می‌کند. برای این منظور، مصاحبه‌هایی انجام می‌دهد و واکنش‌های معلمان را به اسناد و فیلم‌های واقعی دانش‌آموزان ارزیابی می‌کند تا دانش عملی مربوط به دو علامت اصلی اختلالات حسابی، یعنی حساب شمارش جامد و عدم درک ارزش‌های مکانی را مشخص کند. هدف این کار ثبت و توصیف آن دسته از مهارت هایی است که معلمان را قادر می سازد مشکلات را شناسایی کرده و اقدامات حمایتی مناسب را توسعه دهند. بنابراین این مطالعه پیشنهادهایی را برای توسعه بیشتر آموزش معلمان و آموزش بیشتر ارائه می دهد.

Axel Schulz untersucht die diagnostischen Fähigkeiten und Förderkompetenzen von Lehrkräften im Hinblick auf besondere Probleme beim Rechnenlernen. Er führt hierzu Interviews durch und wertet die Reaktionen von Lehrkräften auf reale Schülerdokumente und Videos aus, um das handlungsnahe Wissen bezogen auf die beiden Hauptsymptome für Rechenstörungen, nämlich verfestigtes zählendes Rechnen und mangelndes Stellenwertverständnis, zu ermitteln. Ziel der Arbeit ist es, diejenigen Fähigkeiten zu erfassen und zu beschreiben, die es Lehrkräften ermöglichen, Probleme zu erkennen und angemessene Unterstützungsmaßnahmen zu entwickeln. Die Studie bietet so Anregungen zur Weiterentwicklung der Lehreraus- und -fortbildung.