Fachdidaktische Kompetenzen angehender Lehrpersonen: Eine Untersuchung zum Erklären im Rechnungswesen

این کتاب به جنبه مرکزی صلاحیت های آموزشی درسی معلمان، توانایی توضیح محتوای موضوعی ("قابلیت توضیح") اختصاص دارد. تمرکز نویسنده بر معلمان آینده نگر در حوزه حسابداری (دانشجویان آموزش بازرگانی) است. ابزارهای دامنه خاص برای ضبط توانایی توضیح، با استفاده از ترکیبی از رویکردهای کمی و کیفی توسعه داده شده اند. ابتدا از آزمون مداد کاغذی برای ثبت دانش تخصصی و جنبه های دانش آموزشی دانشجو معلمان استفاده می شود. به منظور دستیابی به ارزیابی مبتنی بر عمل از توانایی توضیح، یک شبیه‌سازی تعاملی (وضعیت توضیح استاندارد) نیز اجرا می‌شود. این کار حاوی یافته هایی در مورد کیفیت توضیحات ارائه شده توسط معلمان آینده نگر و تأثیر فرصت های یادگیری مختلف بر توانایی توضیح است.

Dieses Buch widmet sich einer zentralen Facette fachdidaktischer Kompetenzen von Lehrpersonen, der Fähigkeit, Fachinhalte zu erklären („Erklärfähigkeit“). Dabei nimmt die Autorin angehende Lehrpersonen der Domäne Rechnungswesen (Studierende der Wirtschaftspädagogik) in den Blick. Zur Erfassung der Erklärfähigkeit werden domänenspezifische Instrumente entwickelt, wobei auf eine Kombination quantitativer und qualitativer Zugänge zurückgegriffen wird. Zunächst werden anhand eines Paper-Pencil-Tests Fachwissen und fachdidaktische Wissensfacetten der Lehramtsstudierenden erfasst. Um insbesondere eine handlungsbasierte Erfassung der Erklärfähigkeit zu erreichen, wird zudem eine interaktive Simulation (standardisierte Erklärungssituation) implementiert. Die Arbeit beinhaltet Befunde zur Qualität der Erklärungen angehender Lehrpersonen sowie zum Einfluss verschiedener Lerngelegenheiten auf die Erklärfähigkeit.