Fachdidaktische Grundlagen des Chemieunterrichts

این کتاب حاصل سخنرانی‌ها و سمینارهایی است که من تقریباً به مدت 10 سال در دانشگاه آموزش در دورتموند برای معلمان دانش‌آموز سطوح متوسطه اول و 11 ارائه کرده‌ام. با این حال، تجربیاتی از کار من به عنوان معلم شیمی در مرکز آموزش بزرگسالان در هایدلبرگ و سه دبیرستان در مارل، در رویدادهای تربیت معلم (برای انجمن شیمیدانان آلمانی و سایر موسسات) و بسیاری از رویدادهای سخنرانی نیز گنجانده شده است. من می‌خواستم آموزشی کاربردی بنویسم که از روی آن خواننده بتواند ببیند که آموزش شیمی در کلاس درس به چه چیزی می‌تواند دست یابد. برخلاف سایر آموزش‌های آموزشی که اکنون در بازار وجود دارد، من مسائل آموزشی را از طریق تاریخ درس شیمی معرفی می‌کنم و از ادبیات آنگلوساکسون نیز استفاده می‌کنم. تصور من این است که ادبیات ارائه شده در آموزش شیمی آنقدر گسترده است که یک نفر به سختی می تواند از طریق همه چیز کار کند. این کتاب برای استفاده در کنار سخنرانی ها و سمینارها در مرحله اول و دوم آموزش معلمان و برای معلمان نوشته شده است. باشد که به حلقه خوانندگان پیشنهادات زیادی بدهد و دوستان زیادی پیدا کند. نام بردن از همه کسانی که در گفتگوها و بحث ها به این آموزش کمک کرده اند دشوار است. جا دارد از پروفسور دکتر تشکر کنم. کلاوس بیرمن (دانشگاه ماینز)، دکتر. هاینز-یورگن کولمان (دانشگاه آموزشی دورتموند)، مدرس دکتر

Dieses Buch ist aus Vorlesungen und Sem inaren hervorgegangen, die ich seit fast 10 Jahren an der Pädagogischen Hochschule in Dortmund für Lehramtsstudenten der Sekundar­ stufen I und 11 gehalten habe. Es sind aber auch Erfahrungen aus meiner Tätigkeit als Chemielehrer an der Volkshochschule Heidelberg und den drei Marler Gymnasien, bei Lehrerfortbildungsveranstaltungen (für die Gesellschaft Deutscher Chemiker und andere Institutionen) und von vielen Vortragsveranstaltungen eingegangen. Ich wollte eine pragmatische Didaktik schreiben, aus der der Leser entnehmen kann, was Chemiedidaktik im Unterricht bewirken könnte. Im Unterschied zu anderen Didaktiken, die jetzt auf dem Markt sind, führe ich über die Geschichte des Chemieunterrichts in didaktische Fragestellungen ein und mache auch von der angelsächsischen Literatur Gebrauch. Nach meinem Eindruck ist das Literaturangebot in der Chemiedidaktik so um­ fangreich, daß ein einzelner kaum alles aufarbeiten kann. Das Buch ist zum Gebrauch neben Vorlesungen und Seminaren in der ersten und zweiten Phase der Lehrerausbildung und für Lehrer geschrieben. Möge es dem Leserkreis viele Anregungen geben und viele Freun.de finden! Es ist schwer, die Namen aller derer zu nennen, die in Gesprächen und Diskussivnen Gedanken zu dieser Didaktik beigetragen haben. Für die Durchsicht von Teilen des Buches und hilfreiche Hinweise danke ich den Herren Prof. Dr. Klaus Beyermann (Universität Mainz), Dr. Heinz-jürgen Kullmann (Pädagogische Hochschule Dortmund), Dozent Dr.