ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Face and Enactment of Identities in the L2 Classroom

دانلود کتاب چهره و تجلی هویت ها در کلاس درس L2

Face and Enactment of Identities in the L2 Classroom

مشخصات کتاب

Face and Enactment of Identities in the L2 Classroom

ویرایش:  
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 9781783094998, 2015036330 
ناشر: Multilingual Matters 
سال نشر: 2016 
تعداد صفحات: [350] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 11 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 46,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 2


در صورت تبدیل فایل کتاب Face and Enactment of Identities in the L2 Classroom به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب چهره و تجلی هویت ها در کلاس درس L2 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب چهره و تجلی هویت ها در کلاس درس L2

این کتاب به بررسی هویت دانش‌آموز می‌پردازد که از طریق عمل‌شناسی چهره در طول تعامل کلاس درس انگلیسی L2 بین دانش‌آموزان ژاپنی و معلم بومی زبان آشکار شد. این مطالعه به ما یادآوری می‌کند که آنچه ممکن است استفاده از زبان قابل قبول در کلاس درس در نظر گرفته شود، می‌تواند به طور چشمگیری با توجه به زمینه‌های اجتماعی، فرهنگی و فردی تغییر کند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

This book examines student identities as revealed through the pragmatics of face during an English L2 classroom interaction between Japanese students and a native speaker teacher. This study reminds us that what may be considered acceptable language use in the classroom can shift dramatically according to social, cultural and individual contexts.





نظرات کاربران