دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Exploring the Integer Addition and Subtraction Landscape: Perspectives on Integer Thinking
دانلود کتاب بررسی چشم انداز جمع و تفریق صحیح: چشم اندازهای تفکر صحیح
مشخصات کتاب
Exploring the Integer Addition and Subtraction Landscape: Perspectives on Integer Thinking
ویرایش: 1st ed.
نویسندگان: Laura Bofferding. Nicole M. Wessman-Enzinger
سری: Research in Mathematics Education
ISBN (شابک) : 9783319906911
ناشر: Springer International Publishing
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 308
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب بررسی چشم انداز جمع و تفریق صحیح: چشم اندازهای تفکر صحیح: آموزش، آموزش ریاضی، یادگیری و آموزش
در صورت تبدیل فایل کتاب Exploring the Integer Addition and Subtraction Landscape: Perspectives on Integer Thinking به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب بررسی چشم انداز جمع و تفریق صحیح: چشم اندازهای تفکر صحیح نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب بررسی چشم انداز جمع و تفریق صحیح: چشم اندازهای تفکر صحیح
در طول چند دهه گذشته علاقه فزاینده ای به نحوه تفکر و یادگیری دانش آموزان و معلمان درباره اعداد منفی از دیدگاه های مختلف وجود داشته است. به طور خاص، بحث هایی در مورد اینکه اعداد صحیح چه زمانی باید آموزش داده شوند و چگونه به آنها آموزش داده شود تا به بهترین شکل از یادگیری دانش آموزان حمایت شود، وجود داشته است. این کتاب کارهای اخیر محققان را گرد هم می‌آورد تا وضعیت درک ما را در مورد مسائل مربوط به جمع و تفریق اعداد صحیح با هدف برجسته کردن چگونگی حمایت انواع دیدگاه‌ها از یکدیگر یا کمک به این زمینه به روش‌های منحصربه‌فرد، گرد هم می‌آورد.
< p>به طور خاص، این کتاب بر سه حوزه اصلی کار اعداد صحیح تمرکز دارد: تفکر دانش آموزان، مدل ها و استعاره ها، و تفکر معلمان. هر فصل یک مطالعه هدایت‌شده نظری با محوریت جمع و تفریق اعداد صحیح را برجسته می‌کند. محققان شناخته شده بین المللی به ارتباط دیدگاه ها و ارائه بینش های اضافی از طریق تفسیر بخش کمک می کنند. این کتاب منبع ارزشمندی برای علاقه مندان به آموزش ریاضیات و تفکر عددی است.توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Over the past few decades there has been increased interest in how students and teachers think and learn about negative numbers from a variety of perspectives. In particular, there has been debate about when integers should be taught and how to teach them to best support students’ learning. This book brings together recent work from researchers to illuminate the state of our understanding about issues related to integer addition and subtraction with a goal of highlighting how the variety of perspectives support each other or contribute to the field in unique ways.
In particular, this book focuses on three main areas of
integer work: students’ thinking, models and metaphors, and
teachers’ thinking. Each chapter highlights a theoretically
guided study centered on integer addition and subtraction.
Internationally known scholars help connect the perspectives
and offer additional insights through section commentaries.
This book is an invaluable resource to those who are
interested in mathematics education and numerical
thinking.
فهرست مطالب
Front Matter ....Pages i-xvi
Front Matter ....Pages 1-1
Playing with Integer Concepts: A Quest for Structure (Laura Bofferding, Mahtob Aqazade, Sherri Farmer)....Pages 3-23
Integer Play and Playing with Integers (Nicole M. Wessman-Enzinger)....Pages 25-46
Students’ Thinking About Integer Open Number Sentences (Jessica P. Bishop, Lisa L. Lamb, Randolph A. Philipp, Ian Whitacre, Bonnie P. Schappelle)....Pages 47-71
Front Matter ....Pages 73-73
Teaching Integers to Students with Disabilities: Three Case Studies (Michelle Stephan, Didem Akyuz)....Pages 75-108
Take It Away or Walk the Other Way? Finding Positive Solutions for Integer Subtraction (Julie Nurnberger-Haag)....Pages 109-141
Different Differences: Metaphorical Interpretations of “Difference” in Integer Addition and Subtraction (Cecilia Kilhamn)....Pages 143-166
Challenges of Promoting Conceptual Change with Instructional Contexts (Laura Bofferding)....Pages 167-187
Front Matter ....Pages 189-189
Nuances of Prospective Teachers’ Interpretations of Integer Word Problems (Laura Bofferding, Nicole M. Wessman-Enzinger)....Pages 191-212
Prospective Teachers’ Attention to Children’s Thinking About Integers, Temperature, and Distance (Jennifer M. Tobias, Nicole M. Wessman-Enzinger, Dana Olanoff)....Pages 213-230
Using Models and Representations: Exploring the Chip Model for Integer Subtraction (Eileen Murray)....Pages 231-255
Front Matter ....Pages 257-257
Commentary on Chapters 1 to 3: Using Meaningful Analogies to Reflect on and Make Sense of Integers (Arthur J. Baroody)....Pages 259-268
Commentary on Chapters 4 to 7: Students’ Learning of Integer Addition and Subtraction Using Models (Kaye Stacey)....Pages 269-276
Commentary on Chapters 8 to 10: Teachers’ Knowledge and Flexibility—Understanding the Roles of Didactical Models and Word Problems in Teaching Integer Operations (Irit Peled, Anat Klemer)....Pages 277-288
Conclusion: Reflecting on the Landscape: Concluding Remarks (Nicole M. Wessman-Enzinger, Laura Bofferding)....Pages 289-296
Back Matter ....Pages 297-303
