Exploring the Affective Dimensions of Educational Leadership: Psychoanalytic and Arts-based Methods

این متن منحصربه‌فرد با پر کردن شکاف بین زبان آکادمیک و تحقیق مبتنی بر هنر، کاوشی عاطفی-اجتماعی از رهبری آموزشی را ارائه می‌کند. این متن مفروضات ایدئولوژیک و هنجاری موروثی را به چالش می کشد و خواننده خود را دعوت می کند تا رهبری را به عنوان یک فرآیند پویا، عاطفی و رابطه ای دوباره تصور کند.

کاوش در ابعاد عاطفی رهبری آموزشی ابهام کار مبتنی بر هنر را با قدرت تفسیری روانکاوی ترکیب می‌کند تا نقش متقابل، تفاسیر شخصی و روابط شکل‌دهنده را در شیوه‌های رهبری نشان دهد. فصل‌ها با تأکید بر رهبری به‌عنوان تلاش مداوم برای به رسمیت شناختن، ابعاد عاطفی را نشان می‌دهند که عملکرد رهبری آموزشی را القا می‌کند و با انجام این کار، راه جدیدی را برای رهبران آموزشی پیشنهاد می‌کند تا به حوادث پیچیده و دارای بار هیجانی در زمینه‌های مدرسه پاسخ دهند و از این طریق عملکرد دموکراتیک و دموکراتیک را ترویج کنند. روابط دانشگاهی مثبت.

این کتاب که متنی جذاب و روشنگر است، برای دانشجویان تحصیلات تکمیلی و کارشناسی ارشد، محققان، دانشگاهیان و متخصصان در زمینه‌های رهبری آموزشی، تحقیقات آموزشی و روانکاوی بسیار مورد توجه قرار خواهد گرفت. /p>

Bridging the gap between academic parlance and arts-based inquiry, this unique text presents a socio-affective exploration of educational leadership. The text challenges inherited ideological and normative assumptions and invites its reader to reimagine leadership as a dynamic, emotional, and relational process.

Exploring the Affective Dimensions of Educational Leadership combines the ambiguity of arts-based work with the interpretative power of psychoanalysis to illustrate the role of mutuality, personal interpretations, and formative relations on leadership practices. By emphasizing leadership as the constant striving for recognition, the chapters expose the affective dimensions that infuse educational leadership practice and in doing so, propose a new way for educational leaders to respond to complex and emotionally charged incidents in school contexts, thereby promoting democratic practice and positive collegial relations.

An engaging and insightful text, this book will be of great interest to graduate and postgraduate students, researchers, academics, and professionals in the fields of educational leadership, educational research, and psychoanalysis.