Exploring Education for Digital Librarians. Meaning, Modes and Models

ویرایش: 1 
نویسندگان: Sue Myburgh and Anna Maria Tammaro (Auth.)  
سری: Chandos Information Professional Series 
ISBN (شابک) : 9781843346593, 9781780633008 
ناشر: Chandos Publishing 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 318 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 4 مگابایت 

قیمت کتاب (تومان) : 46,000

کاوش در آموزش برای کتابداران دیجیتالی، چشم‌انداز تازه‌ای را در مورد رشته و حرفه کتابداری و علم اطلاعات (LIS) با تمرکز بر آماده‌سازی دانشجویان برای مشاغل به‌عنوان کتابدارانی که می‌توانند با محیط‌های اطلاعات دیجیتالی حال و آینده سروکار داشته باشند، ارائه می‌کند. بررسی مجدد پایگاه دانش این رشته، همراه با یک ساختار نظری پیشنهادی برای LIS، مبنای این کار را فراهم می‌کند، که همچنین شایستگی‌های عملی و همچنین برخی از تغییرات بین‌المللی در ماهیت آموزش عالی را بررسی می‌کند. نویسندگان در نهایت مدلی را پیشنهاد می کنند که می تواند در سطح بین المللی برای آموزش کتابداران برای نقش های جدید و مسئولیت های اجتماعی خود در دنیای دیجیتالی و شبکه ای استفاده شود. : ضرورت بازآفرینی حرفه; زمینه های فعلی؛ تحقیقات قبلی در مورد آموزش برای کتابداران دیجیتال. درک ابعاد رشته و حرفه کتابداری و تمایز بین آنها. هدف اجتماعی کتابداری به عنوان یک حرفه و چارچوب نظری که از انجام این حرفه پشتیبانی می کند. تحلیل مختصری از طراحی برنامه درسی، آموزش‌ها و روش‌های تدریس، و نگاهی اجمالی به نقش فعال و مهم آینده کتابداری در جامعه.

• این سوء تفاهم فراگیر را در نظر می‌گیرد که فناوری می‌تواند جایگزین کتابخانه‌ها و کتابداران شود
• دیدگاهی نظری از زمینه ارائه می دهد که می تواند به آگاهی از ابعاد معضلاتی که رشته/حرفه در حال حاضر با آن مواجه است کمک کند
• چشم انداز بین المللی گسترده ای را ارائه می دهد که مبنایی را برای مدل جدیدی برای آموزش LIS فراهم می کند

Exploring Education for Digital Librarians provides a refreshing perspective on the discipline and profession of Library and Information Science (LIS), with a focus on preparing students for careers as librarians who can deal with present and future digital information environments. A re-examination of the knowledge base of the field, combined with a proposed theoretical structure for LIS, provide the basis for this work, which also examines competencies for practice as well as some of the international changes in the nature of higher education. The authors finally suggest a model that could be used internationally to educate librarians for their new roles and social responsibilities in a digitised, networked world.

The twelve chapters of this book cover key issues in education for digital librarians, including: the necessity of regenerating the profession; current contexts; previous research on education for digital librarians; understanding the dimensions of the discipline and profession of librarianship, and the distinctions between them; the social purpose of librarianship as a profession and the theoretical framework which supports the practice of the profession; a brief analysis of curriculum design, pedagogies and teaching methods, and a glimpse of the proactive and important future role of librarianship in society.

• Considers the ubiquitous misunderstanding that technology can replace libraries and librarians
• Provides a theoretical view of the field which can contribute awareness of dimensions of the dilemmas which the discipline/profession currently faces
• Presents a broad international perspective which provides a basis for a new model for LIS education

Content: 
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
Dedication, Page v
List of figures and tables, Page xiii
List of abbreviations, Page xv
Preface, Pages xvii-xix
About the authors, Pages xxi-xxii
Acknowledgements, Pages xxiii-xxiv
1 - Regeneration of the second oldest profession, Pages 1-26
2 - The influence of the current context, Pages 27-47
3 - Previous research on education for DLs, Pages 49-64
4 - First things fourth, Pages 65-88
5 - Purposeful digital librarians, Pages 89-97
6 - No theory, no discipline = no profession, Pages 99-131
7 - Constructing a theoretical framework, Pages 133-172
8 - Designing curricula, Pages 173-183
9 - Aims and outcomes, Pages 185-210
10 - Pedagogies and teaching methods, Pages 211-229
11 - Content and structure, Pages 231-253
12 - A bright future, Pages 255-266
References, Pages 267-302
Index, Pages 303-310