Exploratory Practice in Language Teaching: Puzzling About Principles and Practices

این کتاب توسعه تمرین اکتشافی را از اوایل دهه 1990 به‌عنوان شکل اصلی تحقیق در زمینه آموزش زبان انگلیسی دنبال می‌کند. هنکس با تکیه بر مطالعات موردی، داستان‌ها و روایت‌های معلمان و یادگیرندگان در سراسر جهان که تمرین اکتشافی را در زمینه‌های مختلف خود تجربه کرده‌اند، زیربنای نظری و فلسفی چارچوب عمل اکتشافی را بررسی می‌کند و می‌پرسد که اصول واقعاً در عمل به چه معنا هستند. برای متخصصان زبان که به بررسی دقیق و متفکرانه کلاس‌های درس و شیوه‌های آموزشی/یادگیری خود می‌اندیشند، این کتاب راه جدیدی را می‌گشاید و برای دیدگاهی تازه استدلال می‌کند: (اکتشافی) عمل به‌عنوان پژوهش. جودیت هنکس، مدرس TESOL در دانشگاه لیدز، انگلستان است. کار او زمینه های تخصصی در آموزش معلمان زبان، ارتباطات بین فرهنگی، TESOL و EAP را ایجاد می کند.

This book tracks the development of Exploratory Practice since the early 1990s as an original form of practitioner research in the field of English language teaching. Drawing on case studies, vignettes and narratives from teachers and learners around the world as they experienced Exploratory Practice in their different contexts, Hanks examines the theoretical and philosophical underpinnings of the Exploratory Practice framework and asks what the principles really mean in practice. For language professionals considering investigating their classrooms and their teaching/learning practices rigorously and thoughtfully, this book breaks new ground, arguing for a fresh perspective: (exploratory) practice-as-research. Judith Hanks is Lecturer in TESOL at the University of Leeds, UK. Her work bridges specialist areas in language teacher education, intercultural communication, TESOL and EAP.