Exploratory Practice for Continuing Professional Development

این کتاب استفاده از تمرین اکتشافی (EP) را به عنوان ابزاری برای توسعه حرفه‌ای مستمر (CPD) توسط معلمان زبان بررسی می‌کند و به تقاضای فزاینده معلمان برای مشارکت در تحقیق پاسخ می‌دهد. این نتایج یک مطالعه طولی منحصر به فرد دو ساله را ارائه می دهد که به طور انتقادی اجرای EP توسط معلمان انگلیسی و زبان های خارجی مدرن را بررسی می کند. از طریق این مطالعات موردی، نویسندگان گزارشی انتقادی از EP به‌عنوان شکلی از تحقیقات پزشک ارائه می‌کنند که شکاف بین نظریه و عمل را پر می‌کند. این بر محوریت یادگیری معلم و زبان آموز در بهبود برنامه درسی آموزش زبان تاکید می کند و به دیدگاه معلمان در مورد استفاده از EP در کلاس درس می دهد. این کتاب مورد توجه متخصصان آموزش زبان و دانش پژوهان شاغل در زبان شناسی کاربردی و آموزش زبان خواهد بود.

This book explores the use of Exploratory Practice (EP) as a tool for Continuing Professional Development (CPD) by language teachers, and responds to the increasing demand for teachers to engage in research. It presents the results of a unique two-year longitudinal study that critically examines the implementation of EP by teachers of English and modern foreign languages. Through these case studies, the authors provide a critical account of EP as a form of practitioner research that bridges the divide between theory and practice. It emphasizes the centrality of teacher and learner learning in language education curriculum improvement, and gives a voice to teachers’ perspectives on using EP in the classroom. This book will be of interest to language education professionals and scholars working in Applied Linguistics and Language Education.