دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Experiencing School Mathematics: Teaching Styles, Sex, and Setting
دانلود کتاب تجربه ریاضیات مدرسه: سبک‌های تدریس، جنسیت و تنظیمات
مشخصات کتاب
Experiencing School Mathematics: Teaching Styles, Sex, and Setting
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Boaler
سری:
ISBN (شابک) : 0335199623, 9780335199624
ناشر: Open University Pres
سال نشر: 1997
تعداد صفحات: 176
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 31,000
کتاب مورد نظر موجود نمی باشد
در صورت تبدیل فایل کتاب Experiencing School Mathematics: Teaching Styles, Sex, and Setting به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تجربه ریاضیات مدرسه: سبک‌های تدریس، جنسیت و تنظیمات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تجربه ریاضیات مدرسه: سبک‌های تدریس، جنسیت و تنظیمات
"جو بولر کتاب خیره کننده ای نوشته است. به وضوح نوشته شده و به دقت تحقیق شده است، این یک مدل دقت فنی است. طیف گسترده ای از داده های کمی و کیفی برای تولید مطالعات موردی جامع از دو بخش ریاضی متضاد - یکی سنتی و دیگری پیشرونده جمع آوری شده است. یافته‌های بولر چالش بزرگی را برای باور «بازگشت به اصول» نشان می‌دهد. این کتاب باید توسط سیاستمداران، معلمان ریاضیات و محققان آموزشی به‌عنوان یک موضوع فوری خوانده شود.» - استفان بال، استاد جامعه‌شناسی آموزش، کالج کینگز , لندن "هرکسی که علاقه دارد مطمئن شود که هر کودک شمرده است باید این کتاب را بخواند" - سالی تاملینسون، استاد جامعه شناسی آموزش، کالج گلداسمیت، لندن تجربه ریاضیات مدرسه ای اولین کتاب در نوع خود است که شواهد مستقیم ارائه می کند. برای اثربخشی روش‌های آموزشی «سنتی» و «پیشرو» این گزارش از مطالعات موردی دقیق و گسترده دو مدرسه که ریاضیات را به روش های کاملاً متفاوت تدریس می کردند، گزارش می دهد. سیصد دانش آموز در طول سه سال تحت تعقیب قرار گرفتند و مصاحبه هایی که در کتاب بازتولید شده است، بینش قانع کننده ای را در مورد معنای دانش آموز بودن در کلاس های دو مدرسه به دست می دهد. رویکردهای مختلف مدرسه با استفاده از مصاحبه‌های دانش‌آموز، مشاهدات درسی، پرسشنامه‌های داده شده به دانش‌آموزان و کارکنان و طیف وسیعی از ارزیابی‌های مختلف، از جمله امتحانات GCSE، مقایسه و تجزیه و تحلیل می‌شوند. سوالاتی در مورد: * اثربخشی روش های مختلف تدریس در آماده سازی دانش آموزان برای خواسته های "دنیای واقعی" و قرن بیست و یکم * تأثیر آموزش با توانایی های تنظیم شده و ترکیبی بر نگرش و پیشرفت دانش آموزان * جنسیت و سبک های یادگیری و شواهد جدید مطرح می شود. برای هر کدام ارائه شده است. این کتاب در مورد روش‌هایی که روش‌های تدریس سنتی به اشکال محدودی از دانش منجر می‌شود که در محیط‌های غیر مدرسه‌ای ناکارآمد هستند، نتایج تازه‌ای به دست می‌آورد. خواندن این کتاب برای معلمان ریاضی، والدین و سیاست گذاران آموزش و پرورش ضروری خواهد بود.
