Experiences of Women of Color in an Elite US Public School

این مطالعه تجربیات زنان رنگین پوستی را که در یک دبیرستان دولتی نخبه و عمدتاً سفیدپوست در شمال شرقی ایالات متحده تحصیل کرده‌اند، از طریق یکی از سه نقطه ورودی مورد بررسی قرار می‌دهد: به عنوان ساکنان شهر که در دبیرستان محلی خود شرکت می‌کنند، یا به عنوان دانش‌آموزان مسافرتی یا شبانه‌روزی. از طریق دو برنامه جداسازی نژادی داوطلبانه مجزا. زنان در هر سه گروه احساس به حاشیه رانده شدن و بدنامی را تجربه می کنند. در عین حال، بسیاری در مورد مزایای زندگی یا تحصیل در مدرسه در این محیط صحبت می کنند. زنان پیوندهای درونی قوی در درون و بین گروه های مربوط به خود ایجاد کردند، برخی از آنها توانستند شبکه های اجتماعی را از نظر نژادی متنوع کنند و دسترسی به اشکال جدید سرمایه اجتماعی را از طریق ابتکارات و تلاش های خود از جانب بزرگسالان در مدرسه و جامعه افزایش دهند. در مورد کسب انواع نخبگان سرمایه فرهنگی که تا بزرگسالی به آنها خدمت کرده است بحث کنید. حتی با این روندهای کلی، نقطه دسترسی به وضوح واسطه تجربه است، با مرزهای جغرافیایی و نمادین که بسته به گروه متفاوت است.

This study explores the experiences of women of color who attended an elite, predominantly white public high school in the Northeastern United States through one of three points of entry: as town residents attending their local high school, or as commuter or boarding students via two distinct voluntary racial desegregation programs. Women in all three groups experience feelings of marginalization and stigma. At the same time, many also discuss the benefits of having lived in or attended school in this environment. Women developed strong internal bonds within and across their respective groups, some were able to racially diversify social networks and increase access to new forms of social capital through both their own initiatives and efforts on the part of adults in the school and community, and many also discuss the acquisition of elite forms of cultural capital that have served them into adulthood. Even with these general trends, point of access clearly mediates the experience, with geographic and symbolic boundaries varying by group.