ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب Expanding Notions of Assessment for Learning: Inside Science and Technology Primary Classrooms

دانلود کتاب گسترش مفاهیم ارزیابی برای یادگیری: در داخل علوم و تکنولوژی کلاس های ابتدایی

Expanding Notions of Assessment for Learning: Inside Science and Technology Primary Classrooms

مشخصات کتاب

Expanding Notions of Assessment for Learning: Inside Science and Technology Primary Classrooms

ویرایش:  
نویسندگان: , ,   
سری:  
ISBN (شابک) : 9789462090613 
ناشر: SensePublishers 
سال نشر: 2013 
تعداد صفحات: 170 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 1 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 35,000



کلمات کلیدی مربوط به کتاب گسترش مفاهیم ارزیابی برای یادگیری: در داخل علوم و تکنولوژی کلاس های ابتدایی: تحصیلات (عمومی)



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 15


در صورت تبدیل فایل کتاب Expanding Notions of Assessment for Learning: Inside Science and Technology Primary Classrooms به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب گسترش مفاهیم ارزیابی برای یادگیری: در داخل علوم و تکنولوژی کلاس های ابتدایی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب گسترش مفاهیم ارزیابی برای یادگیری: در داخل علوم و تکنولوژی کلاس های ابتدایی

ارزیابی برای یادگیری [AfL] با تبدیل شدن دانش آموزان به یادگیرندگان مستقل مادام العمر که شرکت کنندگان فعال در کلاس درس و فراتر از آن هستند، مرتبط است. این کتاب به بررسی تجربیات معلم و دانش‌آموز از تعاملات AfL در کلاس‌های درس علوم و فناوری اولیه می‌پردازد. از منظر اجتماعی-فرهنگی کار می‌کند، فرض اساسی کتاب این است که AfL به دانش‌آموزان کمک می‌کند تا هویت خود را به‌عنوان دانش‌آموزان و دانش‌آموزان برجسته توسعه دهند. تمرکز بر درک و تقویت شیوه‌های معلمی است که با روحیه AfL هماهنگ است. نکات زیر نشان داده شده است: • تعاملات AfL چند وجهی، چندوجهی است و در مقیاس های زمانی متعدد انجام می شود. • استقلال یادگیری دانش‌آموز زمانی ارتقا می‌یابد که معلمان فرصت‌هایی را برای دانش‌آموزان فراهم کنند تا در یک سیستم مسئولیت‌پذیری از عاملیت استفاده کنند. • دانش محتوای آموزشی معلم نقش اساسی در توانایی معلمان برای پاسخگویی به دانش آموزان دارد. • تعاملات سازنده AfL منعکس کننده روشی است که یک رشته خاص دانش را تولید و تضمین می کند. این کتاب مورد توجه معلمان و محققان آموزشی خواهد بود که می خواهند AfL را از منظر نظری و عملی بررسی کنند.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

Assessment for learning [AfL] is bound up with students becoming autonomous lifelong learners who are active participants in the classroom and beyond. This book explores teacher and student experiences of AfL interactions in primary science and technology classrooms. Working from a sociocultural perspective, the book’s fundamental premise is that AfL has a contribution to make to students developing identities as accomplished learners and knowers. The focus is on understanding and enhancing teacher practices that align with the spirit of AfL. The following points are illustrated: • AfL interactions are multifaceted, multimodal and take place over multiple time scales. • Student learning autonomy is promoted when teachers provide opportunities for students to exercise agency within a system of accountabilities. • Teacher pedagogical content knowledge plays a pivotal role in teachers being able to respond to students. • Productive AfL interactions are reflective of the way a particular discipline generates and warrants knowledge. The book will be of interest to teachers and educational researchers who want to examine AfL from a theoretical and a practical perspective



فهرست مطالب

Front Matter....Pages i-xii
Our Aspirations....Pages 1-8
Assessment for Learning Interactions....Pages 9-20
Elaborating our Context....Pages 21-28
Strengthening Teacher Planning and Preparation....Pages 29-49
Assessment for Learning Interactions as Multimodal....Pages 51-75
Material Artefacts as Scenarios and Resources for Ideas and Interaction....Pages 77-95
Pursuing Learning as Coherent, Connected and Cumulative....Pages 97-112
Fostering Student Learning Agency and Autonomy....Pages 113-138
Concluding Thoughts....Pages 139-148
Back Matter....Pages 149-161




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی