دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1st نویسندگان: Marye Anne Fox, Norman Hackerman, National Research Council (U.S.). Committee on Recognizing, Evaluating, and Rewarding Undergraduate Teaching سری: ISBN (شابک) : 0309072778, 9780309072779 ناشر: National Academies Press سال نشر: 2003 تعداد صفحات: 232 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 9 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Evaluating and improving undergraduate teaching in science, technology, engineering, and mathematics به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب ارزیابی و بهبود تدریس در مقطع کارشناسی علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
نیروهای اقتصادی، آکادمیک و اجتماعی باعث میشوند که مدارس مقطع کارشناسی بررسی جدیدی از اثربخشی تدریس را آغاز کنند. مدیران با وظیفه پیچیده توسعه راه های عادلانه و قابل پیش بینی برای ارزیابی، تشویق و پاداش دادن به تدریس خوب در علوم، ریاضی، مهندسی و فناوری روبرو هستند. ارزیابی و بهبود تدریس در مقطع کارشناسی در علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات، چشماندازی را برای ارزیابی سیستماتیک شیوههای تدریس و برنامههای دانشگاهی ارائه میدهد، همراه با توصیههایی به ذینفعان مختلف در آموزش عالی در مورد چگونگی دستیابی به تغییر. تدریس خوب در مقطع کارشناسی چیست؟ این کتاب در مورد چگونگی ارزیابی تدریس در مقطع کارشناسی علوم، ریاضیات، مهندسی و فناوری و ویژگیهای تدریس مؤثر در این زمینهها بحث میکند. چرا پرداختن به مسئله اثربخشی تدریس برای کالج ها و دانشگاه ها دشوار بوده است؟ این کمیته پیامدهای تفاوتهای بین فرهنگهای پژوهشی و آموزشی را بررسی میکند - و اینکه چگونه شیوههای پاداش دادن به محققان میتواند به شرکت آموزشی منتقل شود. مدیران باید چگونه به ارزیابی تک تک اعضای هیئت علمی برخورد کنند؟ و چگونه باید از نتایج ارزیابی استفاده کرد؟ این کمیته روششناسی را مورد بحث قرار میدهد، دستورالعملهای عملی ارائه میدهد و به مشکلات اشاره میکند. ارزیابی، و بهبود تدریس در مقطع کارشناسی در علوم، فناوری، مهندسی و ریاضیات، طرحی را برای مؤسسات آماده برای ایجاد برنامههای ارزیابی مؤثر برای تدریس در زمینههای علمی فراهم میکند.
Economic, academic, and social forces are causing undergraduate schools to start a fresh examination of teaching effectiveness. Administrators face the complex task of developing equitable, predictable ways to evaluate, encourage, and reward good teaching in science, math, engineering, and technology. Evaluating, and Improving Undergraduate Teaching in Science, Technology, Engineering, and Mathematics offers a vision for systematic evaluation of teaching practices and academic programs, with recommendations to the various stakeholders in higher education about how to achieve change. What is good undergraduate teaching? This book discusses how to evaluate undergraduate teaching of science, mathematics, engineering, and technology and what characterizes effective teaching in these fields. Why has it been difficult for colleges and universities to address the question of teaching effectiveness? The committee explores the implications of differences between the research and teaching cultures-and how practices in rewarding researchers could be transferred to the teaching enterprise. How should administrators approach the evaluation of individual faculty members? And how should evaluation results be used? The committee discusses methodologies, offers practical guidelines, and points out pitfalls. Evaluating, and Improving Undergraduate Teaching in Science, Technology, Engineering, and Mathematics provides a blueprint for institutions ready to build effective evaluation programs for teaching in science fields.