Ethnotheatre and Creative Methods for Teacher Leadership

این کتاب به چالش های زندگی شده برای رهبری معلم می پردازد. این یک رویکرد پژوهشی مبتنی بر هنر را نشان می‌دهد که به طور موثری زمینه گسترده‌تر پویایی رابطه بین بزرگسالان در مدرسه را برجسته می‌کند و از نمایشنامه‌های یک‌پرده برای باز کردن گفتگوهای دشوار در مورد مسائل پیچیده استفاده می‌کند. رهبری مدرسه ظاهراً یک بعد اجرایی دارد. رهبران معلمان نسبت به کسانی که دارای موقعیت های اداری هستند، رهبری را از یک پلت فرم آسیب پذیرتر اعمال می کنند، در حالی که سعی می کنند در نقش هایی که همیشه از آمادگی قبل از خدمت آنها مشخص نیست، پیشرفت کنند. معلمان اولیه اغلب از خطرات بسیار واقعی که می تواند با حمله اولیه آنها به سمت رهبری همراه باشد، آگاه نیستند. این کتاب تفکر خلاق را در مورد چگونگی ایفای نقش معلم برای تعبیه بهتر و دفاع از یک سیستم حمایتی و عادلانه تشویق می کند.

This book addresses the lived challenges to teacher leadership. It illustrates an arts-based research approach that effectively highlights the broader context of relational dynamics between adults at school, using one-act plays to open up difficult conversations on complex issues. School leadership has, ostensibly, a performative dimension. Teacher leaders enact leadership from a more vulnerable platform than those with administrative positions, while they try to thrive in roles which are not always clear from their pre-service preparation. Early-career teachers are often not aware of the very real hazards that can accompany their initial foray into leadership. This book encourages creative thinking about how to enact the teacher role to better embed and advocate for a supportive and just system.