دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Peter Cloos, Werner Thole (auth.), Peter Cloos, Werner Thole (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783531150130, 9783531903699 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2006 تعداد صفحات: 245 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Ethnografische Zugänge: Professions- und adressatlnnenbezogene Forschung im Kontext von Pädagogik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب رویکردهای اتنوگرافی: تحقیق مربوط به حرفه ای و مخاطب در زمینه آموزش و پرورش نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
روشهای تحقیق قومنگاری و زندگینامهای در سالهای اخیر در زمینه کار اجتماعی-آموزشی اهمیت پیدا کرده است. علاوه بر مجموعه روشهای «کلاسیک»، رویکردهای روششناختی مبتکرانه و نامتعارف در عمل تحقیقاتی عملیاتی شدند. نتایج مطالعات قومنگاری و زندگینامهای در زمینههای عمل آموزشی و در اینجا بهویژه در مورد مددکاری اجتماعی در این مجموعه ارائه شده است.
Ethnografische und biografische Forschungsmethoden haben in den letzten Jahren im Kontext sozialpädagogischer Arbeit an Bedeutung gewonnen. Neben dem eher "klassischen" Methodenrepertoire wurden innovative und unkonventionelle methodische Zugänge in der Forschungspraxis operationalisiert. Ergebnisse ethnografischer und biografischer Studien zu pädagogischen Handlungsfeldern und hier insbesondere zur Sozialen Arbeit werden in diesem Sammelband konzentriert vorgestellt.
Cover......Page 1
Ethnografische\rZugänge......Page 3
ISBN 3531150138......Page 4
Inhaltsverzeichnis......Page 5
Einleitung......Page 7
Pädagogische Forschung im Kontext\rvon Ethnografie und Biografie......Page 8
Studien zu Profession\rund Organisation......Page 16
Pädagogische Deutungsmuster in der\rLehrer-Schüler-Beziehung – ein\rkonstruktives Misstrauensvotum?......Page 17
Lernen am schulischen Fall – wenn\rUnterricht zum kommunizierbaren\rGeschehen wird......Page 33
Biografische Professionsforschung im\rKontext der Schule......Page 46
Eintritte ins Jugendhaus......Page 61
Zivilgesellschaftliches Engagement aus\rbiografisch-handlungslogischer Perspektive......Page 82
AdressatInnen im Blick\rder Forschung......Page 93
»Ins Café kann halt jeder kommen\rder Lust hat«......Page 94
Lebenswelten minderjähriger Mütter......Page 110
Zur Ätiologie von Adipositas im Leben\rtraumatisierter Frauen......Page 132
Zur kommunikativen Herstellung von\rIdentität und Moral......Page 149
Forschungspraktische und\rmethodische Fragen......Page 161
Die Sichtbarkeit des Lernens......Page 162
Beruflicher Habitus......Page 175
Biografie und Sprache......Page 192
Geschichte(n) (de)konstruieren –\rGeschichte rekonstruieren......Page 208
Feldeintritte......Page 220
Die AutorInnen......Page 243