Ethical Dilemmas in Public Policy: The Dynamics of Social Values in the East-West Context of Hong Kong

این کتاب از رویکرد بین‌رشته‌ای منحصربه‌فردی برای تحلیل معضلات اخلاقی مختلف در خط‌مشی عمومی استفاده می‌کند، ارزش‌ها و مفاهیمی را برای بررسی سیاست‌های اساسی و مسائل عمومی که مبتنی بر واقعیت‌های عملی هستند (با ادغام فلسفه، علوم سیاسی، حقوق، مطالعات سیاست‌گذاری و غیره) به کار می‌گیرد. ، از این طریق بینش تازه ای را در مورد حکمرانی به ارمغان می آورد. با تکیه بر ادبیات نوپای علمی در مورد نقش ارزش‌ها در حکمرانی، بر تحلیل «ارزش‌های اجتماعی در سیاست عمومی» در زمینه شرق-غرب هنگ‌کنگ تمرکز می‌کند و بینش‌های جدیدی در مورد چگونگی دستیابی به حکمرانی خوب با تأمل در امور عمومی به دست می‌دهد. مسائل سیاست از منظر ارزش های اجتماعی این کتاب مورد توجه محققان، دانشجویان کارشناسی ارشد و کارشناسی در زمینه‌های فلسفه، علوم سیاسی، سیاست عمومی و علوم اجتماعی به طور کلی خواهد بود، در حالی که سیاستمداران، مدیران دولتی، محققان سیاست‌گذاری و سایر متخصصان (مانند معلمان، روزنامه‌نگاران، مددکاران اجتماعی، پزشکان و غیره) از شرق و غرب آن را محرک و سازنده خواهند یافت. این کتاب خواندنی و مطالب مرجعی را برای آموزش شهروندی ارائه می دهد، به عنوان مثال. به عنوان مواد آموزشی، به ویژه برای دوره های آموزش عمومی در دانشگاه ها و برنامه های درسی مطالعات لیبرال و هنر در مدارس متوسطه. این کتاب همچنین خوراکی برای تفکر شهروندان عام فراهم می کند.

This book employs a unique interdisciplinary approach to analyze different ethical dilemmas in public policy, applying values and concepts to examine substantive policy and public issues that are grounded in practical realities (by integrating philosophy, political science, law, policy studies etc.), thereby bringing fresh insights to governance. Building on the nascent scholarly literature on the role of values in governance, it focuses on analyzing “social values in public policy” in the East-West context of Hong Kong, yielding new insights on how to achieve good governance by reflecting on public affairs and policy issues from a social values perspective. The book will be of interest to researchers, postgraduate and undergraduate students in the fields of philosophy, political science, public policy and social science in general, while politicians, public administrators, policy researchers and other professionals (e.g. teachers, journalists, social workers, doctors etc.) from both East and West will find it stimulating and constructive. The book offers well-founded reading and reference material for citizenship education, e.g. as teaching materials, especially for General Education courses at universities and Liberal Studies and Arts curricula in secondary schools. It also provides food for thought on the part of general citizens.