دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Escuelas que aprenden y se desarrollan. I Seminario Internacional Investigación para una Mejor Educación, octubre 2001
دانلود کتاب مدارسی که یاد می گیرند و توسعه می یابند. اولین سمینار بین المللی تحقیق برای آموزش بهتر، اکتبر 2001
مشخصات کتاب
Escuelas que aprenden y se desarrollan. I Seminario Internacional Investigación para una Mejor Educación, octubre 2001
ویرایش: نویسندگان: Manuel Bello, Fernando Bolaños, Jamine Pozú. (Eds.) سری: ISBN (شابک) : 9972950506 ناشر: Universidad Peruana Cayetano Heredia (UPCH) - Facultad de Educación سال نشر: 2002 تعداد صفحات: 327 [330] زبان: Spanish فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 28,000
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Escuelas que aprenden y se desarrollan. I Seminario Internacional Investigación para una Mejor Educación, octubre 2001 به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مدارسی که یاد می گیرند و توسعه می یابند. اولین سمینار بین المللی تحقیق برای آموزش بهتر، اکتبر 2001 نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مدارسی که یاد می گیرند و توسعه می یابند. اولین سمینار بین المللی تحقیق برای آموزش بهتر، اکتبر 2001
ارائه 5 سند پایه 9 • مدارسی که یاد می گیرند و توسعه می یابند: چالشی برای آموزش امروز پرو. کمک به تأمل مانوئل ای. بلو، فرناندو بولانوس ...................................... ...... یازده پانل باز 35 • مدارس و چالش های عدم تمرکز آموزش در پرو. گلوریا هلفر، مانوئل ایگوینیز و خورخه کاپلا ..................................... ................................ 37 بخش اول: درس هایی از تحقیق 45 پنل اول: توسعه مدیریت مدرسه در چارچوب اصلاحات ................................... 47 • استقلال مدرسه به عنوان یک استراتژی برای بهبود آموزشی. ویولا اسپینولا ...................................... ................................................ ................................ 49 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 86 پنل دوم: تجارب ملی و مدیریت آموزش ................................ ........ ......89 • راهبردهای ملی برای تسهیل استقلال آموزشی: پیشنهادی از یادگیری. آلوارو سانز ...................................... ................................................ ................................................ 91 • تقویت نهاد آموزشی: شرایط و پیامدها. رزا آویلا آپونته ...................................... ................................................. ...................................... 103 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 120 پانل سوم: توسعه مدرسه و تغییر فرهنگی ...................................... ...................................... 125 • از مدارس روستایی چه یاد بگیریم؟ تأمل در معضلات مدرسه روستایی در ارتفاعات پرو. پاتریشیا اولیارت ...................................... ................................................ ................................................ 127 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 139 پانل چهارم: دولت های محلی و توسعه مدارس ................................ ...................... 145 • تمرکززدایی آموزشی در آرژانتین: نقش جدید دولت های محلی در برابر نابرابری ها دنیل فیلموس ..................................................... ................................................ ...................................... 147 • به سوی مدیریت کیفی مراکز آموزشی: یادگیری از پژوهش و عمل سونیا لاوین هررا ..................................................... ................................................. ...................................... 189 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 211 بخش دوم: درس هایی از تجربه 213 پنل پنجم: پشتیبانی از مدیریت نوآورانه ...................................... ...................................... 215 • PIEDI پنج سال بعد: استراتژی ها، چالش ها و پیشنهادات. سونیا هنریکز گیل ...................................... ................................................. ...................................... 217 • حمایت از مدیریت آموزشی: هماهنگی برای توسعه آموزشی منطقه ای. اسکار دبلیو اینفانت - هیئت آموزشی منطقه ای پیورا .......................................... .. ...................... 231 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 238 پنل ششم: مدارس و تربیت معلم اولیه ................................ ...................................... 243 • Fe y Alegría: یک جایگزین آموزشی با کیفیت برای فقرا. لئونور رومرو و نلی کاسرس - Fe y Alegría پرو .......................................... ............................... 245 • \"تجربه این را به من آموخت\". پژوهشی و مؤسسه عالی آموزشی دولتی توپاک آمارو دتینتا (کوسکو). Moisés Bustamante Gamarra - ISP TINTA .................................. .......... ................................ 265 نظرات ................................................. ................................................ ................................ 272 پنل هفتم: نوآوری و شبکه .............................. .... ...................................... 277 • مورد مدارس مروج سلامت در پرو: تجربه کالپا. ارتقای سلامت و بهداشت از طریق مدرسه. انجمن کالپا ...................................... ................................................ ............................ 279 • آموزش با رویکرد حقوق. ترینیداد اورتیز پالاسیوس - یونیسف پرو ............................................ .................................................... .... 307 نظرات ................................................. ................................................ ................................................ 317 نظرات پایانی 323
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Presentación 5 Documento base 9 • Escuelas que aprenden y se desarrollan: un reto para la educación peruana de hoy. Un aporte para la reflexión. Manuel E. Bello, Fernando Bolaños ................................................. 11 Panel inaugural 35 • Las escuelas y los retos de la descentralización de la educación en el Perú. Gloria Helfer, Manuel Iguíñiz y Jorge Capella ............................................................................... 37 Primera parte: Lecciones de la investigación 45 Primer panel: Desarrollo de la gestión escolar en el marco de las reformas ................................. 47 • La autonomía escolar como estrategia de mejoramiento educativo. Viola Espínola ................................................................................................................................ 49 Comentarios .................................................................................................................................. 86 Segundo panel: Experiencias nacionales y gestión de la educación .............................................. 89 • Estrategias nacionales para facilitar la autonomía educativa: una propuesta desde el aprendizaje. Alvaro Sáenz .................................................................................................................................. 91 • Fortalecimiento de la institución educativa: condiciones e implicaciones. Rosa Avila Aponte ......................................................................................................................... 103 Comentarios .................................................................................................................................. 120 Tercer panel: Desarrollo escolar y cambio cultural ......................................................................... 125 • ¿Qué podemos aprender de las escuelas rurales? Reflexiones acerca de los dilemas de la escuela rural en la sierra peruana. Patricia Oliart ................................................................................................................................. 127 Comentarios .................................................................................................................................. 139 Cuarto panel: Gobiernos locales y desarrollo de las escuelas ........................................................ 145 • La descentralizacion educativa en Argentina: el nuevo papel de los gobiernos locales frente a las desigualdades. Daniel Filmus ................................................................................................................................. 147 • Hacia una gestión de calidad de los centros educativos: aprendizajes desde la investigación y la acción. Sonia Lavín Herrera ....................................................................................................................... 189 Comentarios .................................................................................................................................. 211 Segunda parte: Lecciones de la experiencia 213 Quinto panel: Apoyo a la gestión innovadora ................................................................................. 215 • El PIEDI cinco años después: estrategias, desafíos y propuestas. Sonia Henríquez Gil ....................................................................................................................... 217 • Apoyo a la gestión pedagógica: concertando para el desarrollo educativo regional. Oscar W. Infante - Mesa Educativa Regional de Piura ................................................................ 231 Comentarios .................................................................................................................................. 238 Sexto panel: Escuelas y formación inicial docente ......................................................................... 243 • Fe y Alegría: una alternativa educativa de calidad para los empobrecidos. Leonor Romero y Nelly Cáceres - Fe y Alegría Perú ..................................................................... 245 • "Me lo enseñó... la experiencia". Investigación y el Instituto Superior Pedagógico Público Túpac Amaru de Tinta (Cusco). Moisés Bustamante Gamarra - ISP TINTA .................................................................................... 265 Comentarios ................................................................................................................................. 272 Séptimo panel: Innovación y trabajo en redes ............................................................................... 277 • El caso de las escuelas promotoras de salud en el Perú: La experiencia de Kallpa. Promoviendo la salud e higiene a través de la escuela. Asociación Kallpa .......................................................................................................................... 279 • Educación con enfoque de derechos. Trinidad Ortiz Palacios - UNICEF Perú ........................................................................................... 307 Comentarios .................................................................................................................................. 317 Comentarios finales 323
