دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: زبانشناسی ویرایش: نویسندگان: Zavala. Virginia, Niño-Murcia. Mercedes, Ames. Patricia (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9972835049 ناشر: Red para el Desarrollo de las Ciencias Sociales en el Perú; PUCP; UP; IEP سال نشر: 2004 تعداد صفحات: 468 زبان: Spanish فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 5 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب نویسندگی و جامعه دیدگاههای نظری و قومنگاری جدید (سواد و جامعه): نوشتن، سواد، خواندن، خواندن، زبان، زبان، جامعه، جامعه، زبانشناسی اجتماعی، زبانشناسی اجتماعی، قومشناسی، قومشناسی، دوزبانگی، دوزبانگی، پرو، آموزش دو زبانه، آموزش دو زبانه
در صورت تبدیل فایل کتاب Escritura y sociedad. Nuevas perspectivas teóricas y etnográficas (Literacy and Society) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب نویسندگی و جامعه دیدگاههای نظری و قومنگاری جدید (سواد و جامعه) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این گلچین نمونهای از مشارکتهای نماینده از یک چارچوب بینرشتهای را به خواننده ارائه میدهد، که روشهایی را نشان میدهد که در آن سوادآموزی توسط بافت اجتماعی-فرهنگی که در آن شکل میگیرد، شکل میگیرد. برای این منظور مقالات در چهار بخش دسته بندی شده اند. سه مورد اول مجموعهای از متون کلاسیک در چارچوب NEL را تشکیل میدهند که علیرغم اهمیتشان، انتشار مناسبی در محیط ما نداشتهاند. ما برای اولین بار این مقالات را به زبان اسپانیایی ترجمه شده ارائه می کنیم تا برای عموم خوانندگان قابل دسترسی تر باشیم. بخش چهارم حاوی مقالات منتشر نشده ای است که اخیراً در پرو انجام شده است، که امکان اعمال این چارچوب نظری را در واقعیت بسیار متنوع کشور ما نشان می دهد.
Esta antología ofrece al lector una muestra de contribuciones representativas desde un marco interdisciplinario, que ilustra las maneras en que la literacidad es moldeada por el contexto sociocultural donde esta tiene lugar. Para tal fin se han agrupado los trabajos en cuatro secciones. Las tres primeras constituyen una antología de textos clásicos en el marco de los NEL que, no obstante su importancia, no han tenido la debida difusión en nuestro medio. Presentamos por primera vez estos artículos traducidos al castellano con el fin de ponerlos más al alcance del público lector. La cuarta sección contiene artículos inéditos realizados recientemente sobre el Perú, que muestran las posibilidades de aplicación de este marco teórico a la realidad tan diversa de nuestro país.
Introducción, 7 1. Hacia una aproximación teórica: los Nuevos Estudios de Literacidad, 21 Oralidad y literacidad: de El Pensamiento salvaje a Ways with Words, 23 James Paul Gee Desempaquetando la literacidad, 57 Sylvia Scribner y Michael Cole Los Nuevos Estudios de Literacidad, 81 Brian Street La literacidad entendida como práctica social, 109 David Barton y Mary Hamilton 2. La literacidad en el hogar y en la escuela: continuidades y discontinuidades, 141 El valor de la lectura de cuentos infantiles a la hora de dormir: habilidades narrativas en el hogar y en la escuela, 143 Shirley Brice Heath La escolarización de la literacidad, 181 Joanna C. Street y Brian V. Street La incorporación de las prácticas de escritura de la comunidad en la educación, 211 Roz Ivanic y Wendy Moss les, género y apropiación de la escritura, 247 Los usos de la escolarización y la literacidad en una aldea zafimaniry, 249 Maurice Bloch Etnografía y literacidad: aprendizaje en contexto, 275 Andrea R. Fishman Género, lengua y la política de la literacidad, 291 Kathleen Rockhill 4. La literacidad en el Perú, 315 Literacidades vernáculas en la provincia altiplánica de Azángaro, 317 Frank Salomon «Papelito manda»: la literacidad en una comunidad campesina de Huarochirí, 347 Mercedes Niño-Murcia Oralidad y escritura: el rol de los intermediarios de literacidad en una comunidad quechua-hablante de los Andes peruanos, 367 María Teresa de la Piedra La literacidad en un caserío mestizo de la Amazonía: organización local, identidad y estatus, 389 Patricia Ames ¿Es la educación bilingüe un medio para mantener la lengua? Un estudio en la Amazonía peruana, 411 Sheyla Aikman Literacidad y desarrollo: los discursos del Programa Nacional de Alfabetización en el Perú, 437 Virginia Zavala