دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Erwachsenenbildungswissenschaft: Selbstverständnis und Selbstkritik
دانلود کتاب علوم تربیتی بزرگسالان: درک خود و انتقاد از خود
مشخصات کتاب
Erwachsenenbildungswissenschaft: Selbstverständnis und Selbstkritik
ویرایش: 1
نویسندگان: Hans Jürgen Finckh (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783531167152, 9783531917009
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2009
تعداد صفحات: 320
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب علوم تربیتی بزرگسالان: درک خود و انتقاد از خود: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Erwachsenenbildungswissenschaft: Selbstverständnis und Selbstkritik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب علوم تربیتی بزرگسالان: درک خود و انتقاد از خود نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب علوم تربیتی بزرگسالان: درک خود و انتقاد از خود
فرایند توسعه و نقد نظریه آموزشی بزرگسالان، همانطور که در
آلمان (غرب) بین سال‌های 1945 و آغاز هزاره اتفاق افتاد، در این
کتاب به صورت تاریخی و سیستماتیک مورد بررسی قرار گرفته است. در
تفاسیر دقیق گزاره های نظریه ساز، به ویژه توسط F. Borinski، W.
Strzelewicz و O. Negt، امکانات و حدود مواضع علمی هرمنوتیک،
تجربی و شاعرانه نشان داده شده است. علاوه بر این، نیاز متقابل
آنها به مکمل یکدیگر به عنوان رویکردی برای ترکیب و در نتیجه
عملی تر نظریه علم آموزش بزرگسالان بررسی می شود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Der Prozess der erwachsenenpädagogischen Theoriebildung und
-kritik, wie er sich in Deutschland (West) zwischen 1945 und
der Jahrtausendwende vollzogen hat, wird in diesem Buch
historisch-systematisch untersucht. In eingehenden
Interpretationen der theoriebildenden Aussagen insbesondere
von F. Borinski, W. Strzelewicz und O. Negt werden die
Möglichkeiten und Grenzen der hermeneutischen, empirischen
und poietischen Wissenschaftspositionen aufgezeigt. Darüber
hinaus wird ihre gegenseitige Ergänzungsbedürftigkeit als
Ansatz für eine synthetisierende und damit praxisdienlichere
Theorie der Erwachsenenbildungswissenschaft
herausgearbeitet.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-12
Einleitung: Die Ausgangslage in den ersten Nachkriegsjahren....Pages 13-21
Erwachsenenbildungswissenschaft als hermeneutischgesellschaftsbewusste Bildungstheorie und Didaktik....Pages 23-72
Erwachsenenbildungswissenschaft als empirischgesellschaftsbezogene Didaktik....Pages 73-150
Erwachsenen-, insbesondere Arbeiterbildungswissenschaft als poietischgesellschaftskritische Bildungstheorie und Didaktik....Pages 151-268
Schlussbemerkung....Pages 269-269
Nachtrag: Zur Theoriediskussion um die Jahrtausendwende....Pages 271-275
Back Matter....Pages 277-324
