دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: [1 ed.]
نویسندگان: Mohamed Fathy Khalifa
سری:
ISBN (شابک) : 1527544303, 9781527544307
ناشر: Cambridge Scholars Publishing
سال نشر: 2020
تعداد صفحات: 270
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 3 Mb
در صورت ایرانی بودن نویسنده امکان دانلود وجود ندارد و مبلغ عودت داده خواهد شد
در صورت تبدیل فایل کتاب Errors in English Pronunciation among Arabic Speakers: Analysis and Remedies به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب خطاها در تلفظ انگلیسی در بین عربی زبانان: تجزیه و تحلیل و راه حل نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
این کتاب تجزیه و تحلیل متضاد خطاهای اعراب در تلفظ انگلیسی در مورد همخوانهای قطعهای، خوشههای همخوان، و واکهها و مافوققسمتهای تاکیدی کلمه اصلی است. همچنین دلایل اصلی بین زبانی پشت این خطاها را توضیح میدهد و پیشنهادهای آموزشی برای غلبه بر آنها ارائه میکند. یافتهها نشان میدهد که آزمودنیها صداهای عربی خود را جایگزین صداهای انگلیسی ناآشنا کرده و صداهای انگلیسی نادرستی تولید میکنند. علاوه بر این، آنها قواعد استرس کلمه اصلی عربی را به جای قوانین انگلیسی اعمال می کنند و الگوهای استرس انگلیسی نادرستی را تولید می کنند. این کتاب همچنین نشان میدهد که صداها و الگوهای استرس انگلیسی که هم متفاوت و هم مشخصتر از عربی متناظر هستند، باعث مشکلات یادگیری برای افراد شده است.
This book is a contrastive analysis of Arabs errors in English pronunciation regarding segmentalsconsonants, consonant clusters, and vowelsand suprasegmentalsmain word stress. It also explains the main interlingual reasons behind these errors, and presents some teaching suggestions for surmounting them. The findings show that the subjects substitute their own Arabic sounds for unfamiliar English ones, producing incorrect English sounds. In addition, they apply Arabic main word stress rules instead of English ones, producing incorrect English stress patterns. The book also shows that English sounds and stress patterns that are both different and more marked than corresponding Arabic ones caused learning difficulties for the subjects.