دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung: Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung
دانلود کتاب مشکل در برنامه ریزی درسی: یک مطالعه کیفی-محتوا-تحلیلی در مراحل کارآموزی آموزش معلمان دانشگاه
مشخصات کتاب
Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung: Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung
ویرایش: 1
نویسندگان: Claudia Gassmann (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783658002428, 9783658002435
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 501
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 5 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 49,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب مشکل در برنامه ریزی درسی: یک مطالعه کیفی-محتوا-تحلیلی در مراحل کارآموزی آموزش معلمان دانشگاه: علوم اجتماعی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Erlebte Aufgabenschwierigkeit bei der Unterrichtsplanung: Eine qualitativ-inhaltsanalytische Studie zu den Praktikumsphasen der universitären Lehrerbildung به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب مشکل در برنامه ریزی درسی: یک مطالعه کیفی-محتوا-تحلیلی در مراحل کارآموزی آموزش معلمان دانشگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب مشکل در برنامه ریزی درسی: یک مطالعه کیفی-محتوا-تحلیلی در مراحل کارآموزی آموزش معلمان دانشگاه
علیرغم کاهش بحران داده ها در تربیت معلم، به ندرت یافته های قابل اعتمادی در مورد اثربخشی دوره های کارآموزی در مرحله دانشگاه وجود دارد. کلودیا گاسمن به طور گذشته نگر رفتار برنامه ریزی درسی واقعی معلمان آینده نگر در محل کارآموزی در هیلدشیم را بررسی می کند. به طور خاص، تشریح محتوایی-تحلیلی مشکلات ذهنی دانش‌آموز با وظایف برنامه‌ریزی درس، به توجیه «نتیجه» مراحل عملی دانشگاه کمک می‌کند، که در حال حاضر به‌عنوان ناقص مورد تأسف است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Trotz Abmilderung der Datenkrise in der Lehrerbildung liegen bis dato kaum gesicherte Befunde zur Wirksamkeit von Praktika in der universitären Phase vor. Claudia Gassmann untersucht retrospektiv das reale Unterrichtsplanungsverhalten angehender Lehrpersonen am Praktikumsstandort Hildesheim. Insbesondere die inhaltsanalytische Herausarbeitung subjektiver studentischer Schwierigkeiten mit unterrichtsplanerischen Aufgaben leistet einen Beitrag zur Begründung für den derzeit eher als defizitär beklagten „Outcome“ universitärer Praxisphasen.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages 1-1
Konzeptionen und Wirksamkeit der Lehrerbildung....Pages 29-53
Professionelle Kompetenzen von Lehrkräften....Pages 55-119
Lehrpläne und Curricula sowie Didaktische Modelle als theoretische Fundierung der Unterrichtsplanung....Pages 121-162
Planungsbasierte Unterrichtsdurchführung sowie -analyse und -reflexion....Pages 163-166
Das Hildesheimer Modell der Schulpraktischen Studien und daran anknüpfende Praxisphasen....Pages 167-178
Ableitung von Forschungsfragen und Hypothesen....Pages 179-184
Methodik der Studie....Pages 185-214
Untersuchungsergebnisse: Analyse und Interpretation....Pages 215-365
Ergebniszusammenfassung, -diskussion und Ausblick....Pages 367-401
Back Matter....Pages 11-11
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب The Undetected Enemy: French and American Miscalculations in Dien Bien Phu, 1953 (Texas a & M University Military History Series)
دانلود کتاب Handbook of Nonwoven Filter Media, Second Edition
