دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1 نویسندگان: Dr. Otto Friedrich Bollnow (auth.), Johannes Bilstein, Helga Peskoller (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9783658000196, 9783658000202 ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften سال نشر: 2013 تعداد صفحات: 323 زبان: German فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تجربه - تجربه: علوم اجتماعی، عمومی، تعلیم و تربیت (عمومی)، فلسفه تربیتی
در صورت تبدیل فایل کتاب Erfahrung - Erfahrungen به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تجربه - تجربه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
اقدام آموزشی وابسته به تجربه و مرتبط با آن است. از یک طرف، تجربه و توانایی کار بر روی آن همیشه یک پیش نیاز است. از سوی دیگر، آموزش عبارت است از توانمندسازی یا ایجاد تجربیات و کار بر روی آنها. به هر حال، خطوط مهم سنت در تاریخ آموزش، همه فعالیت های آموزشی را از طریق دستکاری تجربیات تعریف می کند. این جلد به شرایط عمومیتر تجربه و همچنین به تجربیات غیرقابل مقایسه و خاص که زندگی انسان را تعیین میکند، میپردازد.
Pädagogisches Handeln ist auf Erfahrungen angewiesen und auf sie bezogen. Dabei werden einerseits Erfahrungen und die Fähigkeiten, sie zu bearbeiten, immer schon vorausgesetzt. Andererseits besteht Erziehung geradezu darin, Erfahrungen zu ermöglichen bzw. herzustellen und sie zu bearbeiten. Immerhin definieren wichtige Traditionslinien in der Geschichte der Pädagogik alles erzieherische Handeln geradezu über die Manipulation von Erfahrungen. Der Band setzt sich sowohl mit den eher generellen Bedingungen von Erfahrung auseinander als auch mit den jeweils unvergleichlichen, spezifischen Erfahrungen, die menschliches Leben bestimmen.
Front Matter....Pages 1-1
Front Matter....Pages 15-15
Der Erfahrungsbegriff in der Pädagogik....Pages 17-49
Erfahrung/en....Pages 51-78
Was heißt, sich an und in der Erfahrung zu orientieren?....Pages 79-95
Die mimetische Erzeugung und Verbreitung von Emotionen in Ritualen....Pages 97-112
Aspekte individueller Erfahrung aus neurobiologischer Sicht 1 ....Pages 113-127
Erfahrung als Erfahrung.Bemerkungen zur Karriere und Konjunktur des Erfahrungsbegriffs....Pages 129-139
Front Matter....Pages 141-141
In Bewegung – Ereignisfeld für ästhetische Erfahrung....Pages 143-158
Lesend die Welt erfahren....Pages 159-180
Lyrik für Kinder. Rêverie und die Verantwortung Lehrender 1 ....Pages 181-193
Digital media Experiences for Visual Learning....Pages 195-214
Front Matter....Pages 215-215
Zur pädagogischen Anthropologie der Lebenserfahrung.Über den pädagogischen Umgang mit dem Glück und dem Unglück des menschlichen Daseins....Pages 217-235
Ereignis und Erfahrung.Ein kulturpessimistischer Blick auf die so genannte Erlebnisgesellschaft.....Pages 237-248
Front Matter....Pages 249-249
Erfahrung und Theoriegenerierung – Ein phänomenologischer Zugang zu Kinderzeichnungen....Pages 251-263
Reise-Erfahrungen....Pages 265-283
Weit wandern – Ankommen/Verweilen/Weitergehen Eine Raumerfahrung in der Bewegung....Pages 285-294
Entfremdungsriten – der Ruf an die Universität....Pages 295-311
Evaluation als Erfahrung....Pages 313-336
Back Matter....Pages 23-23