Entwicklung und Bedeutung der betriebswirtschaftlichen Theorie: Zum 100. Geburtstag von Erich Gutenberg

کلمه شرکت از یک سو یک واحد اقتصادی، یک واحد اقتصادی و از سوی دیگر یک فعالیت به معنای راه اندازی و بهره برداری را توصیف می کند. تلاش‌های نمایندگان مدیریت بازرگانی از آغاز قرن تا دهه‌های 1930 و 1940 عمدتاً به عملکرد مشاغل مربوط می‌شد و نه چندان یا اصلاً به تجزیه و تحلیل خود کسب و کار و روابطی که مشخصه آن است. به سوالات حسابداری، تعادل و ارزیابی، حسابداری بهای تمام شده، سیاست محاسبه و قیمت گذاری، تامین سرمایه و برنامه ریزی مالی، پرداخت و ترافیک کالا و سازماندهی پرداخته شد. شکی نیست که شناخت فرآیندها و استخراج آنها از لوازم آنها یک دستاورد علمی بزرگ است. سپس آنها را به صورت عددی ثبت و ارائه کرده و روشهای مناسبی برای این کار ایجاد کند. این امر مستلزم توانایی مشاهده، انتزاع، نظم دادن، نظام مند کردن، به طور خلاصه، درک چیزی و شناخت ویژگی های اساسی آن است. در این مرحله اول از یک علم جدید، پایه و اساس هر چیز دیگری گذاشته می شود. اما فقط این بیشتر - به عبارت بسیار کوتاه: شناخت ارتباطاتی که مشخصه شرکت است و تعیین می کند که چه اتفاقی در شرکت می افتد، مرحله شکل گیری تئوری، و ارتباط نزدیک با این، تفکر در مورد چگونگی، با شروع از ارتباطات شناخته شده، آنچه را که مطلوب است می توان به دست آورد و از آنچه مطلوب نیست اجتناب کرد، همانطور که اریش گوتنبرگ در سخنرانی معروف خود در سال 1957 برای جشن گرفتن تأسیس دانشگاه کلن بیان کرد، بگذار یک علم بالغ شود و خود را بیابد، به آن رتبه و وزن بدهد.

Das Wort Betrieb bezeichnet zum einen eine wirtschaftliche Einheit, ein Wirtschafts­ subjekt, zum anderen eine Tätigkeit im Sinne von in Betrieb setzen und betreiben. Das Bemühen der Repräsentanten der Betriebswirtschaftslehre um die Jahrhundertwende bis in die 30er und 40er Jahre hinein ging vornehmlich um das Betreiben von Betrieben, und nicht so sehr oder gar nicht um eine Analyse des Betriebes selbst und der ihn kenn­ zeichnenden Zusammenhänge. Fragen der Buchführung, Bilanzierung und Bewertung, der Kostenrechnung, Kalkulation und Preispolitik, der Kapitalbeschaffung und Finanz­ planung, des Zahlungs-und Warenverkehrs und der Organisation wurden behandelt. Zweifellos ist es eine hohe wissenschaftliche Leistung, Abläufe zu erkennen und aus ih­ rem Beiwerk herauszuschälen; sie dann zahlenmäßig zu erfassen und darzustellen und dafür geeignete Methoden zu entwickeln. Sie erfordert die Gabe zu beobachten, zu ab­ strahieren, zu ordnen, zu systematisieren, kurzum etwas nachzuvollziehen und in seinen wesentlichen Zügen zu erkennen. In dieser ersten Phase einer neuen Wissenschaft wird der Grund für alles weitere gelegt. Aber erst dieses Weitere -in ganz kurzen Worten: das Erkennen der Zusammenhänge, die den Betrieb charakterisieren und das Geschehen im Betrieb determinieren, die Phase der Theorienbildung, und eng damit verbunden, das Nachdenken darüber, , wie, ausge­ hend von den erkannten Zusammenhängen, Gewünschtes erreicht und nicht Gewünsch­ tes vermieden werden kann, lassen, wie es Erich Gutenberg 1957 in seiner berühmten Festrede zur Feier des Gründungstages der Universität Köln ausdrückte, eine Wissen­ schaft reifen und zu sich selbst finden, verleihen ihr Rang und Gewicht.