دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Enhancing Professional Knowledge of Pre-Service Science Teacher Education by Self-Study Research: Turning a Critical Eye on Our Practice
دانلود کتاب تقویت دانش حرفه ای آموزش معلمان علوم پیش خدمت با تحقیقات خودآزمایی: نگاه انتقادی به عملکرد ما
مشخصات کتاب
Enhancing Professional Knowledge of Pre-Service Science Teacher Education by Self-Study Research: Turning a Critical Eye on Our Practice
ویرایش: 1 نویسندگان: Gayle A. Buck, Valarie L. Akerson (eds.) سری: ASTE Series in Science Education ISBN (شابک) : 9783319324470, 9783319324456 ناشر: Springer International Publishing سال نشر: 2016 تعداد صفحات: 459 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 10 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 34,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تقویت دانش حرفه ای آموزش معلمان علوم پیش خدمت با تحقیقات خودآزمایی: نگاه انتقادی به عملکرد ما: آموزش علوم، آموزش و تربیت معلم
در صورت تبدیل فایل کتاب Enhancing Professional Knowledge of Pre-Service Science Teacher Education by Self-Study Research: Turning a Critical Eye on Our Practice به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تقویت دانش حرفه ای آموزش معلمان علوم پیش خدمت با تحقیقات خودآزمایی: نگاه انتقادی به عملکرد ما نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب تقویت دانش حرفه ای آموزش معلمان علوم پیش خدمت با تحقیقات خودآزمایی: نگاه انتقادی به عملکرد ما
تحقیق خودآموزی بر حوزه آموزش علوم تأثیر می گذارد. محققان دانشگاه از این روش‌ها برای بهبود آموزش خود، توسعه به‌عنوان مربی و در نهایت تأثیرگذاری بر یادگیری دانشجویان خود استفاده می‌کنند. این جلد مقدمه‌ای است بر تحقیقات خودآموز در آموزش علوم، و به دنبال آن دست نوشته‌هایی از خودآموزی‌های انجام شده توسط اساتید دانشگاه و افرادی که عضو هیئت علمی دانشگاه در آموزش معلمان علوم می‌شوند، ارائه می‌شود. نویسندگان فصل از کسانی که تازه وارد این رشته شده اند تا محققین تثبیت شده را شامل می شود و ارزش تحقیقات خودآموز در آموزش معلمان علوم را برای هر رتبه شغلی برجسته می کند. پانزده مطالعه خود ارائه شده در این کتاب از این کار معاصر در آموزش معلمان علوم حمایت و گسترش می‌دهند. آنها، و تأملات بعدی در مورد دانش حرفه ای، در چهار بخش سازماندهی شده اند: دوره های محتوایی برای معلمان پیش خدمت، دروس روش های ابتدایی، دروس روش های متوسطه، و آماده سازی مربیان معلم آینده. پاسخ دهندگان از مکان های مختلف در سراسر جهان بازتاب خود را در مورد این بخش ها به اشتراک می گذارند. بازتابی نهایی از یافته‌های این مطالعات در پایان کتاب ارائه شده است که مروری بر آنچه از این فصل‌ها آموخته‌ایم و همچنین تأملی در مورد نقش تحقیقات خودآموز در آینده آموزش معلمان علوم ارائه می‌کند. .
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Self-study research is making an impact on the field of science education. University researchers employ these methods to improve their instruction, develop as instructors, and ultimately, impact their students’ learning. This volume provides an introduction to self-study research in science education, followed by manuscripts of self-studies undertaken by university faculty and those becoming university faculty members in science teacher education. Chapter authors range from those new to the field to established researchers, highlighting the value of self-study research in science teacher education for every career rank. The fifteen self-studies provided in this book support and extend this contemporary work in science teacher education. They, and the subsequent reflections on professional knowledge, are organized into four sections: content courses for preservice teachers, elementary methods courses, secondary methods courses, and preparation of future teacher educators. Respondents from various locations around the globe share their reflections on these sections. A culminating reflection of the findings of these studies is provided at the end of the book that provides an overview of what we have learned from these chapters, as well as a reflection on the role of self-study research in the future of science teacher education.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xi
Front Matter....Pages 1-1
Garnering the Experiences and Understandings Emerging from Self-Studies in Science Teacher Education....Pages 3-22
Self-Study in Pre-service Science Teacher Education....Pages 23-39
Front Matter....Pages 41-41
Promoting Student Agency in Science Inquiry: A Self-Study of Relational Pedagogical Practices in Science Teacher Education....Pages 43-67
Using Self-Study to Learn to Teach Genetics to Pre-service Teachers for Understanding and for Teaching....Pages 69-93
Using Self-Study to Evaluate a Pedagogical Approach for Navigating Conflict in a Science Content Course for Preservice Teachers....Pages 95-120
Exploring Our Theoretical and Practical Understandings of Enthusiasm in Science Teaching: A Self-Study of Elementary Teacher Preparation....Pages 121-141
Response to Section II: Practicing, Modeling, and Influencing Approaches to Teaching: A Commentary....Pages 143-148
Front Matter....Pages 149-149
Evolving Goals, Pedagogies, and Identities as an Elementary Science Teacher Educator: Prioritizing Practice....Pages 151-176
Our Journey of Understanding Through Lesson Study....Pages 177-191
How Science Teacher Educators of Color Conceptualize and Operationalize Their Pedagogy in Science Methods Courses....Pages 193-214
Uncertainties of Learning to Teach Elementary Science Methods Using Engineering Design: A Science Teacher Educator’s Self-Study....Pages 215-231
Self-Studies of Elementary Science Teacher Educators: Insights, Implications, and Future Research Directions....Pages 233-240
Front Matter....Pages 241-241
Experiences with Activities Developing Pre-service Science Teacher Data Literacy....Pages 243-269
Going Beyond the Status Quo: A Longitudinal Self-Study of a School Based Science Teacher Preparation Program....Pages 271-288
Biology Student Teachers’ Reflections in Eportfolios as a Trigger for Self-Study of a Teacher Educator....Pages 289-310
Response to Section IV: Self-Studies and Secondary Science Methods Courses....Pages 311-313
Front Matter....Pages 315-315
Finding the Means to Initiate and Sustain a Teacher Educator’s Pedagogical Content Knowledge (PCK) Development in Science Education....Pages 317-339
Trash or Treasure? Re-conceptualizing My Ruins as a Tool for Re-imagining the Nature of Science Teacher Education....Pages 341-362
Supporting New Members as They Transition into Our Science Education Community of Practice....Pages 363-384
Developing Knowledge of Practice Through Self-Study: Becoming a Science Teacher Educator....Pages 385-405
Front Matter....Pages 315-315
Reflections on Self-Studies and the Preparation of Future Science Teacher Educators....Pages 407-413
Front Matter....Pages 415-415
Here’s Looking at You Kid: When the Researcher Becomes the Sample....Pages 417-431
Turning a Critical Eye on Our Practice: Influence of Current Stories....Pages 433-447
Back Matter....Pages 449-467
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Whites Recall the Civil Rights Movement in Birmingham: We Didn’t Know it was History until after it Happened
دانلود کتاب Beginning Manuscript Handwriting, Grade K (Homework Helpers)
دانلود کتاب International Scientific Conference "Archibald Reiss Days"
دانلود کتاب Batteries for Implantable Biomedical Devices
