دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Enhancing Learning and Teaching Through Student Feedback in Social Sciences
دانلود کتاب افزایش یادگیری و تدریس از طریق بازخورد دانشجویی در علوم اجتماعی
مشخصات کتاب
Enhancing Learning and Teaching Through Student Feedback in Social Sciences
ویرایش: 1
نویسندگان: Chenicheri Sid Nair and Patricie Mertova (Eds.)
سری: Chandos Learning and Teaching Series
ISBN (شابک) : 9781843346555, 9781780633527
ناشر: Chandos Publishing
سال نشر: 2013
تعداد صفحات: 223
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 6 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 52,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Enhancing Learning and Teaching Through Student Feedback in Social Sciences به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب افزایش یادگیری و تدریس از طریق بازخورد دانشجویی در علوم اجتماعی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب افزایش یادگیری و تدریس از طریق بازخورد دانشجویی در علوم اجتماعی
این عنوان دومین کتاب سری آموزش و یادگیری Chandos است که
موضوعات پیرامون تقویت یادگیری و آموزش از طریق بازخورد
دانش‌آموزان را بررسی می‌کند. این موضوع در مورد موضوعاتی که در
انتشار قبلی پوشش داده شده بود، گسترش می‌یابد و بر رشته‌های علوم
اجتماعی تمرکز می‌کند. ویراستاران قبلاً در اولین کتاب خود
بازخورد دانشجو: سنگ بنای یک سیستم تضمین کیفیت مؤثر در آموزش
عالی به این شکاف پرداختند. در سال‌های اخیر، بازخورد دانشجویان
در خط مقدم کیفیت آموزش عالی ظاهر شده است، به‌ویژه موضوعات
اثربخشی و استفاده از بازخورد دانشجویان برای تأثیرگذاری بر بهبود
آموزش و یادگیری آموزش عالی و همچنین سایر زمینه‌های تجربه
دانش‌آموزان در سطح عالی. این یک کتاب ویرایش شده با مشارکت
کارشناسان کیفیت آموزش عالی و به ویژه بازخورد دانشجویان در رشته
های علوم اجتماعی از طیف وسیعی از کشورها مانند استرالیا، اروپا،
کانادا، ایالات متحده آمریکا، بریتانیا و هند است. این کتاب به
عملکردهای ارزشیابی و کیفیت آموزش عالی در رشته های علوم اجتماعی،
با تمرکز ویژه بر بازخورد دانشجویان می پردازد.
- اولین کتاب در نوع خود در زمینه بازخورد دانشجویان ویژه علوم اجتماعی و منبعی علمی خواهد بود. برای همه ذینفعان برای تقویت یادگیری/تدریس از طریق بازخورد دانش‌آموز
- بازخورد دانش‌آموزان در رشته‌های علوم اجتماعی را بر اساس ایجاد درک بهتری از اشکال، اهداف و اثربخشی آن در یادگیری مورد بازجویی قرار خواهد داد.
- مشارکت از سوی دانشگاهیان، کارشناسان و متخصصان با تجربه در منطقه ارائه می شود
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This title is the second Chandos Learning and Teaching Series
book that explores themes surrounding enhancing learning and
teaching through student feedback. It expands on topics covered
in the previous publication, and focuses on social science
disciplines. The editors previously addressed this gap in their
first book Student Feedback: The cornerstone to an effective
quality assurance system in higher education. In recent years,
student feedback has appeared in the forefront of higher
education quality, in particular the issues of effectiveness
and the use of student feedback to affect improvement in higher
education teaching and learning, and also other areas of
student tertiary experience. This is an edited book with
contributions by experts in higher education quality and
particularly student feedback in social science disciplines
from a range of countries, such as Australia, Europe, Canada,
the USA, the UK and India. This book is concerned with the
practices of evaluation and higher education quality in social
science disciplines, with particular focus on student feedback.
- The first book of its kind on student feedback specific to social sciences and will be a scholarly resource for all stakeholders to enhance learning/teaching through student feedback
- Will interrogate student feedback in social science disciplines, on the basis of establishing a better understanding of its forms, purposes and effectiveness in learning
- Contributions come from experienced academics, experts and practitioners in the area
فهرست مطالب
Content:
Front matter, Pages i-iii
Copyright, Page iv
List of figures and tables, Page ix
Preface, Pages xi-xii, Chenicheri Sid Nair, Patricie Mertova
About the authors, Pages xiii-xviii
1 - Playing broken telephone with student feedback: the possibilities and issues of transformation within a South African case of a collegial rationality model of evaluation, Pages 1-27, Dina Zoe Belluigi
2 - Listening to students’ voices to enhance their experience of university, Pages 29-44, Mahsood Shah
3 - Feedback cycles or evaluation systems? A critical analysis of the current trends in student feedback in Austrian social sciences, Pages 45-68, Oliver Vettori, Nina Miklavc
4 - Synchronous feedback: receiving feedback from international students, Pages 69-81, Iqbal Akthar
5 - Using programme-level student feedback: The Chinese University of Hong Kong, Pages 83-109, Keith Thomas
6 - Usefulness of student feedback: the Singapore experience, Pages 111-144, Kim Chuan Goh, Noi Keng Koh
7 - Teacher perceptions of the introduction of student evaluation of teaching in Japanese tertiary education, Pages 145-169, Peter Burden
8 - Improvements to formative feedback: views of staff and students, Pages 171-199, Angela Evangelinou-Yiannakis
9 - Emerging trends and approaches in the student voice in the social sciences, Pages 201-208, Chenicheri Sid Nair, Patricie Mertova
Index, Pages 209-215
