دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: نویسندگان: Anastazija Kirkova-Naskova, Alice Henderson, Jonás Fouz-González سری: AILA Applied Linguistics Series ISBN (شابک) : 9027209359, 9789027209351 ناشر: John Benjamins Publishing Company سال نشر: 2021 تعداد صفحات: 408 [410] زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 11 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب English Pronunciation Instruction به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب آموزش تلفظ انگلیسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
دستورالعمل تلفظ انگلیسی: بینشهای مبتنی بر تحقیق تحقیقات اخیر را در مورد تلفظ انگلیسی L2 از جمله مفاهیم و کاربردهای آموزشی ارائه میکند و به دنبال ایجاد پلی بین تحقیقات تلفظ و تمرین تدریس است. 15 فصل این جلد طیف وسیعی از جنبههای اصلی آموزش تلفظ را شامل میشود، از جمله آموزش ویژگیهای قسمتی و فرابخشی مختلف، دیدگاهها و شیوههای معلمان و زبانآموزان، انواع و منابع خطاهای زبانآموز، بازخورد و ارزیابی، ابزارها و استراتژیها. برای آموزش تلفظ، واکنش نسبت به گفتار تاکیدی، و همچنین ارتباط بین تحقیق و تدریس. فصلها بخش کاملاً توسعهیافتهای در مورد مفاهیم آموزشی با پیشنهادهای روشنگرانه برای آموزش کلاس ارائه میدهند. این قالب و موضوعات متنوع برای محققان، معلمان زبان و دانشآموزان علاقهمند به تلفظ انگلیسی آموزنده خواهد بود، زیرا چالشهای متنوعی را که زبانآموزان با پیشینههای مختلف L1 با آن روبرو هستند را بررسی میکند و همچنین تکنیکها و توصیههایی را در مورد چگونگی مقابله با آنها ارائه میکند. آنها
English Pronunciation Instruction: Research-based insights presents recent research on L2 English pronunciation including pedagogical implications and applications, and seeks to bridge the gulf between pronunciation research and teaching practice. The volume’s 15 chapters cover a range of aspects that are central to pronunciation teaching, including the teaching of different segmental and suprasegmental features, teachers’ and learners’ views and practices, types and sources of learners’ errors, feedback and assessment, tools and strategies for pronunciation instruction, reactions towards accented speech, as well as the connection between research and teaching. Chapters offer a fully developed section on pedagogical implications with insightful suggestions for classroom instruction. This format and the variety of topics will be informative for researchers, language teachers, and students interested in English pronunciation, as it explores the diverse challenges learners of different L1 backgrounds face, and also provides research-informed techniques and recommendations on how to cope with them.