English Pronunciation in L2 Instruction: The Case of Secondary School Learners

این کتاب مروری بر شیوه‌های آموزش تلفظ و یادگیری تلفظ در مدارس متوسطه ارائه می‌کند، و بینش‌هایی را در مورد نیازها، انتظارات و انگیزه‌های دانش‌آموزان دبیرستانی در مورد اهمیت یادگیری انگلیسی و به‌ویژه تلفظ انگلیسی ارائه می‌دهد. خلاصه‌ای از تحقیقات در مورد اکتساب تلفظ L2، تکنیک‌های تدریس و عوامل مؤثر بر فرآیند یادگیری و همچنین نتایج و نتیجه‌گیری‌های یک مطالعه طولی انجام‌شده در یک مدرسه متوسطه لهستانی را ارائه می‌دهد. این مطالعه نشان می‌دهد که زبان‌آموزان تلفظ را جزء مهم یادگیری انگلیسی و پیش‌بینی‌کننده ارتباط موفق می‌دانند. علاوه بر این، نشان می‌دهد که دقت بسیار مورد توجه زبان‌آموزان است و آموزش‌های تلفظ منظم و منظم، حتی اگر عمدتاً به بخش‌ها اختصاص داده شود، این پتانسیل را دارد که به بهبود کلی در شایستگی ارتباطی زبان‌آموزان و اعتماد به نفس آن‌ها به عنوان سخنرانان و کاربران انگلیسی کمک کند. . این کتاب بر اساس تجربه دست اول یک معلم محقق است.

This book provides an overview of pronunciation teaching and learning practices in secondary schools, providing insights into secondary school learners' needs, expectations and motivation regarding the importance of learning English and particularly English pronunciation. It presents a summary of the research on L2 pronunciation acquisition, teaching techniques and factors affecting the learning process as well as the results and conclusions of a longitudinal study conducted in a Polish secondary school. The study indicates that learners consider pronunciation a crucial component of English learning and a predictor of successful communication. Moreover, it shows that accuracy is highly valued by learners, and that systematic and regular pronunciation instruction, even if devoted mainly to segments, has the potential to contribute to the overall improvement in learners' communicative competence and their confidence as speakers and users of English. The book is based on the first-hand experience of a teacher-researcher.