ورود به حساب

نام کاربری گذرواژه

گذرواژه را فراموش کردید؟ کلیک کنید

حساب کاربری ندارید؟ ساخت حساب

ساخت حساب کاربری

نام نام کاربری ایمیل شماره موبایل گذرواژه

برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید


09117307688
09117179751

در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید

دسترسی نامحدود

برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند

ضمانت بازگشت وجه

درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب

پشتیبانی

از ساعت 7 صبح تا 10 شب

دانلود کتاب English Language Assessment and the Chinese Learner

دانلود کتاب ارزیابی زبان انگلیسی و یادگیرنده چینی

English Language Assessment and the Chinese Learner

مشخصات کتاب

English Language Assessment and the Chinese Learner

دسته بندی: زبانشناسی
ویرایش: 1 
نویسندگان:   
سری:  
ISBN (شابک) : 0415994470, 9780415994477 
ناشر:  
سال نشر: 2009 
تعداد صفحات: 301 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 2 مگابایت

قیمت کتاب (تومان) : 51,000



ثبت امتیاز به این کتاب

میانگین امتیاز به این کتاب :
       تعداد امتیاز دهندگان : 24


در صورت تبدیل فایل کتاب English Language Assessment and the Chinese Learner به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.

توجه داشته باشید کتاب ارزیابی زبان انگلیسی و یادگیرنده چینی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.


توضیحاتی در مورد کتاب ارزیابی زبان انگلیسی و یادگیرنده چینی

"این جلد به موضوع بسیار به موقع و مهمی می پردازد، و پوشش گسترده و عمیق تعدادی از آزمون های انگلیسی در مقیاس بزرگ در چین، از جمله هنگ کنگ و تایوان، و در مورد زبان آموز چینی را ارائه می دهد." – Lyle F. Bachman, From the Preeword Building on Frameworks Theorical and Practical فعلی برای ارزیابی و آزمون زبان انگلیسی، این کتاب تصویری جامع، به روز و مرتبط از ارزیابی زبان انگلیسی برای دانش آموزان در چین (سرزمین اصلی چین، هنگ) ارائه می کند. کنگ و تایوان) و برای زبان آموزان چینی انگلیسی در سراسر جهان. نوشته شده توسط دانشمندان بین المللی شناخته شده در آزمون زبان، شامل موارد زیر است: تاریخچه تست ها و سیستم های تست، مسائل و چالش ها، و تحقیقات فعلی در چین، دیدگاه طراحان آزمون و کاربران آزمون در مورد توسعه آزمون و اعتبارسنجی آزمون در طیف وسیعی از زمینه‌های سیاسی، اقتصادی، اجتماعی و مالی در چین دیدگاه‌های نظری/مفهومی در مورد استفاده از ارزیابی زبان انگلیسی در سطوح مختلف، از جمله تحقیقات تجربی اجتماعی، دانشگاهی و مدارس مربوط به توسعه آزمون، نوآوری درسی، و اعتبار سنجی آزمون با توجه به سابقه طولانی آزمون عینی و استفاده گسترده از آن در جامعه چین، و با توجه به تعداد بسیار زیاد دانش آموزانی که در آزمون های مختلف به زبان انگلیسی در چین و جاهای دیگر شرکت می کنند، درک تأثیر آزمون زبان انگلیسی برای هر کسی که درگیر آزمون است ضروری است. و مسائل ارزیابی در چین و سایر نقاط جهان. این کتاب برای سیاست گذاران آزمون و ارزیابی، طراحان برنامه درسی، محققان، نویسندگان مطالب ESL/EFL، دانشجویان فارغ التحصیل و معلمان/محققان زبان انگلیسی در همه سطوح، باید مطالعه شود.


توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی

'This volume addresses a very timely and important topic, and provides both broad and in-depth coverage of a number of large-scale English tests in China, including Hong Kong and Taiwan, and about the Chinese learner.' – Lyle F. Bachman, From the Foreword Building on current theoretical and practical frameworks for English language assessment and testing, this book presents a comprehensive, up-to-date, relevant picture of English language assessment for students in China (Mainland China, Hong Kong and Taiwan) and for Chinese learners of English around the world. Written by well-recognized international scholars in language testing, it covers: the history of tests and testing systems, issues and challenges, and current research in China both test-designers' and test-users' points of view on test development and test validation within a range of political, economical, social, and financial contexts in China theoretical/conceptual perspectives on the use of the English language assessment at different levels, including societal, university, and schools empirical research related specifically to test development, curricular innovation, and test validation Given the long history of objective testing and its extensive use in Chinese society, and considering the sheer number of students taking various tests in English in China and elsewhere, an understanding of the impact of English language testing is essential for anyone involved in testing and assessment issues in China and elsewhere in the world. This is a must-read volume for testing and assessment policy makers, curriculum designers, researchers, ESL/EFL materials writers, graduate students, and English language teachers/researchers at all levels.



فهرست مطالب

Book Cover......Page 1
Title......Page 4
Copyright......Page 5
Contents......Page 8
Foreword......Page 11
Preface......Page 14
Acknowledgments......Page 17
The Editors......Page 18
Part I Setting the Scene......Page 20
1 The Realities of English Language Assessment and the Chinese Learner in China and Beyond......Page 22
2 The History of Examinations: Why, How, What and Whom to Select?......Page 32
Part II Validity and Test Validation: Views from Test Designers......Page 46
3 The National Education Examinations Authority and its English Language Tests......Page 48
4 The National College English Testing Committee......Page 63
5 Developments of English Language Assessment in Public Examinations in Hong Kong......Page 79
6 The Language Training and Testing Center, Taiwan: Past, Present, and Future......Page 96
Part III Test Use and Consequences: Views from Test-Users: Test Quality: Theoretical/Conceptual Points of View......Page 112
7 From TOEFL pBT to TOEFL iBT: Recent Trends, Research Landscape, and Chinese Learners......Page 114
8 IELTS: International English Language Testing System......Page 131
9 Chinese Test-takers’ Performance and Characteristics on the Michigan English Language Assessment Battery......Page 140
10 The Public English Test System......Page 151
11 The Graduate School Entrance English Examination......Page 164
12 The General English Proficiency Test......Page 177
Part IV Test Use and Consequences: Views from Test-Users: Test Quality: Empirical Studies......Page 192
13 Chinese EFL Learners’ Discoursal Performance in the Cambridge ESOL FCE Speaking Test: Culture-Specific or Test-Driven?......Page 194
14 Exploring the Relationship between Chinese University Students’ Attitudes towards the College English Test and their Test Performance......Page 209
15 Chinese EFL Students’ Perceptions of the Classroom Assessment Environment and their Goal Orientations......Page 221
16 Should Proofreading Go?: Examining the Selection Function and Washback of the Proofreading Sub-test in the National Matriculation English Test......Page 238
17 The Computerized Oral English Test of the National Matriculation English Test......Page 253
18 The Hong Kong Certifi cate of Education: School-Based Assessment Reform in Hong Kong English Language Education......Page 267
Part V The Link between Test Validity and Validation, and Test Use and the Consequences: Conclusion and Beyond......Page 284
19 The Impact of English Language Assessment and the Chinese Learner in China and Beyond......Page 286
Contributors......Page 293
Index......Page 295




نظرات کاربران

تمامی حقوق معنوی و مادی وبسایت متعلق به اینترنشنال لایبرری می باشد
نماد اعتماد الکترونیکی