دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب English as a Medium of Instruction in South Asia: Issues in Equity and Social Justice (Global South Perspectives on TESOL)
دانلود کتاب انگلیسی به عنوان یک رسانه آموزشی در جنوب آسیا: مسائل مربوط به برابری و عدالت اجتماعی (دیدگاه های جهانی جنوب در TESOL)
مشخصات کتاب
English as a Medium of Instruction in South Asia: Issues in Equity and Social Justice (Global South Perspectives on TESOL)
ویرایش: [1 ed.] نویسندگان: Ram Ashish Giri (editor), Amol Padwad (editor), Mian Md. Naushaad Kabir (editor) سری: ISBN (شابک) : 1032378743, 9781032378749 ناشر: Routledge سال نشر: 2023 تعداد صفحات: 342 زبان: English فرمت فایل : EPUB (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 1 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب English as a Medium of Instruction in South Asia: Issues in Equity and Social Justice (Global South Perspectives on TESOL) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب انگلیسی به عنوان یک رسانه آموزشی در جنوب آسیا: مسائل مربوط به برابری و عدالت اجتماعی (دیدگاه های جهانی جنوب در TESOL) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب انگلیسی به عنوان یک رسانه آموزشی در جنوب آسیا: مسائل مربوط به برابری و عدالت اجتماعی (دیدگاه های جهانی جنوب در TESOL)
این کتاب «پدیده شیدایی انگلیسی» و شرایط پیچیده پذیرش آموزش متوسط انگلیسی (EMI) توسط سیستم‌های آموزشی جنوب آسیا و تأثیر توزیع نابرابر منابع بر کشورهایی که قبلاً منابع کافی ندارند را بررسی می‌کند. فصل‌ها بی‌عدالتی‌های زبانی، اجتماعی و اقتصادی را با استفاده از یک رویکرد تحلیلی-انتقادی برای بررسی مکان، نقش، مفاد و شیوه‌های EMI در زمینه‌های خاص آموزش زبان انگلیسی (ELT) بررسی می‌کنند. در نتیجه، این کتاب از اصلاح کلی یک سیستم دفاع می کند، که به گفته نویسندگان، ناعادلانه است. در نهایت، این کتاب به بررسی نظریه‌های امپریالیسم زبانی اجتماعی-فرهنگی، پساساختارگرا و انگلیسی می‌پردازد تا به دیدگاه آسیای جنوبی در مورد مناقشه پیرامون EMI کمک کند و نقش آن را در یک گفتمان جهانی گسترده‌تر در مورد برابری و عدالت اجتماعی بررسی کند. این کتاب با بررسی انتقادی گسترش زبان انگلیسی در جنوب آسیا، برای محققان، محققان و دانشجویان کارشناسی ارشد در زبان‌شناسی کاربردی، آموزش زبان، TESOL و زبان‌شناسی اجتماعی مرتبط خواهد بود.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
This book examines the \'English mania phenomenon\' and the complex circumstances of adopting English Medium Instruction (EMI) by South Asian education systems and the effect of an uneven distribution of resources on the already under-resourced countries in the region. Chapters explore linguistic, social, and economic injustices by using an analytic-critical approach to examinations of the place, role, provisions, and practices of EMI in specific English language teaching (ELT) contexts. The book consequently advocates for the wholescale reform of a system, which, the authors argue, is unjust. Ultimately, the book explores socio-cultural, poststructuralist, and English linguistic imperialism theories to contribute a South Asian perspective on the controversy surrounding EMI and examine its role within a wider global discourse on equity and social justice. Critically examining the spread of English in South Asia, this book will be of relevance to researchers, scholars, and postgraduate students in applied linguistics, language education, TESOL, and sociolinguistics.
فهرست مطالب
Cover Half Title Series Page Title Page Copyright Page Contents Editors List of Contributors Foreword: Suresh Canagarajah Editor’s Preface 1. Introduction PART I: Approaching EMI in South Asia 2. EMI in South Asia: The Ideological Underpinnings and Practical Considerations 3. EMI in the Multilingual Ecology of South Asia: Historical Development, Shifting Paradigms, and Transformative Practices 4. Medium of Education and Inequality in University Admission Tests: Exploring the Case of a Flagship University in Bangladesh 5. Social Construction of EMI in India: Situating EMI within the Multilingual Education Paradigm 6. EMI, ELT, and Social Justice: Case of Pakistan PART II: EMI in South Asia: Historical Perspectives 7. English, EMI, and Social Justice: The Indian (Hi)Story 8. English Medium Education in Sri Lanka: A Socio-political Perspective 9. English Medium Instruction in the Bhutanese Education System: A Historical Journey 10. Trajectory of English Medium Instruction in a Post-War Community: A Historical Perspective from Jaffna, Sri Lanka PART III: EMI in South Asia: Policy and Pedagogic Perspectives 11. English as a Medium of Instruction and Social Justice in Higher Education in Bangladesh and Nepal: A Capability Perspective 12. Effectiveness of English Medium Instruction (EMI) Courses at the Undergraduate Level in the English Department of a Public University 13. English Language and (In)Equity: Seminal Issues Concerning Language-In-Education Policies and Practices in India 14. Building or Bridging the Gap: Issues and Perspectives on Linguistic Ecology, Social Justice and EMI in the Context of Pakistan 15. The Changing Status and Role of English in Afghanistan 16. The Long Fingers of English: The Impact of EMI Policies on Non-EMI Courses in the Maldives 17. Policy Negotiations, Equity, and Social Justice in EMI Classrooms: A Study of Teachers’ Perspectives 18. Multi-Layered Framework for Promoting Social Justice in English Education: EMI Policies and Practices in Nepal 19. Afterword: Equity, Social Justice, and English as a Medium of Instruction in South Asia Index
