دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش:
نویسندگان: Tony Croft
سری:
ISBN (شابک) : 0130874302, 9780130874306
ناشر: Prentice Hall / Pearson
سال نشر: 2000
تعداد صفحات: 168
[162]
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 Mb
در صورت تبدیل فایل کتاب Engineering Maths First-Aid Kit به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب کیت کمک های اولیه ریاضیات مهندسی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چند کلمه از نویسنده. . . در طول سه سال گذشته، من سعی کرده ام از صدها نفر پشتیبانی ریاضی ارائه کنم دانشجویان در مراحل اولیه برنامه های تحصیلی خود در رشته مهندسی. در بسیاری از موارد متوجه شده ام که شکاف در دانش ریاضی مانع پیشرفت می شود هم در ریاضیات مهندسی و هم در برخی از مباحث مهندسی که دانشجویان هستند در حال مطالعه. گاهی اوقات این شکافها به این دلیل به وجود میآیند که از مدتها پیش تکنیکهای اساسی را فراموش کردهاند. گاهی اوقات، به دلایل مختلف، به نظر می رسد که آنها هرگز اصول خاصی را در خود رعایت نکرده اند مطالات گذشته. دلایل اساسی هر چه باشد، تنها راه حل عملی در دسترس بودن است منابعی که می توانند به سرعت به قلب مشکل برسند، که می تواند یک تکنیک یا فرمول یا نتایج مهم، و مهمتر از همه، که دانش آموزان می توانند با خود حذف کنند. این کیت کمک های اولیه ریاضیات مهندسی تلاش من برای رفع این نیاز است. من به خوبی می دانم که رویکردی مانند این ایده آل نیست. آنچه بسیاری از دانش آموزان به آن نیاز دارند این است دوره طولانی و ساختار یافته در تکنیک های پایه ریاضی، زمانی که همه پایه ها را می توان به درستی تنظیم کرد و زمان برای تمرین و ایجاد اعتماد به نفس وجود دارد. تلاش های تکه ای در کمک به دانش آموزی که واقعاً مشکل اصلی را ریشه یابی نکند. با این وجود من این کیت را به عنوان یک تمرین محدودسازی آسیب واقع بینانه و عملی ببینید که می تواند به اندازه کافی ارائه دهد چسباندن گچ برای اینکه دانش آموز بتواند به سایر جنبه های تحصیل خود ادامه دهد که برای آنها مهمتر است. من از جزوات کمکی مشابه این در مرکز پشتیبانی یادگیری ریاضی در لافبورو استفاده کرده ام. آنها به ویژه در مواقع شلوغی که من فقط چند دقیقه وقت دارم مفید هستند سعی کنید به یک دانش آموز کمک کنید، و من می خواهم یک موضوع را به طور خلاصه اصلاح کنم، و سپس چند مورد ساده را ارائه کنم تمرینات باید توجه داشته باشید که این جزوه ها تلاشی برای جمع آوری الف نیستند درس منسجم در ریاضیات مهندسی، آنها تلاشی برای جایگزینی یک کتاب درسی نیستند آیا آنها قصد دارند در برخورد با موضوعات فردی جامع باشند؟ آنها همان چیزی هستند که من بگو - عناصر یک کیت کمک های اولیه. امیدوارم برخی از دانش آموزان شما درد را کم کنند! تونی کرافت دسامبر 1999
A few words from the author . . . Over the past three years I have tried to offer mathematical support to many hundreds of students in the early stages of their degree programmes in engineering. On many, many occasions I have found that gaps in mathematical knowledge impede progress both in engineering mathematics and also in some of the engineering topics that the students are studying. Sometimes these gaps arise because they have long-since forgotten basic techniques. Sometimes, for a variety of reasons, they seem to have never met certain fundamentals in their previous studies. Whatever the underlying reasons, the only practical remedy is to have available resources which can quickly get to the heart of the problem, which can outline a technique or formula or important results, and, importantly, which students can take away with them. This Engineering Maths First-Aid Kit is my attempt at addressing this need. I am well aware that an approach such as this is not ideal. What many students need is a prolonged and structured course in basic mathematical techniques, when all the foundations can be properly laid and there is time to practice and develop confidence. Piecemeal attempts at helping a student do not really get to the root of the underlying problem. Nevertheless I see this Kit as a realistic and practical damage-limitation exercise, which can provide sufficient sticking plaster to enable the student to continue with the other aspects of their studies which are more important to them. I have used help leaflets similar to these in the Mathematics Learning Support Centre at Loughborough. They are particularly useful at busy times when I may have just a few minutes to try to help a student, and I would like to revise a topic briefly, and then provide a few simple practice exercises. You should realise that these leaflets are not an attempt to put together a coherent course in engineering mathematics, they are not an attempt to replace a textbook, nor are they intended to be comprehensive in their treatment of individual topics. They are what I say – elements of a First-Aid kit. I hope that some of your students find that they ease the pain! Tony Croft December 1999