Encounters Old and New in World History: Essays Inspired by Jerry H. Bentley

این مجموعه مقالات ارزش ویژه تحقیق و تدریس تاریخ جهان را نشان می‌دهد و نشان می‌دهد که چگونه این رشته به حرفه تاریخی بزرگ‌تر کمک می‌کند و پیشنهادهای ملموسی برای توسعه تعامل بیشتر بین آکادمی و عموم ارائه می‌دهد. دوازده مشارکت‌کننده، که هر کدام زمینه‌های علمی مورد علاقه خود را دارند، دانش‌پژوهان با تجربه و معلمان کلاس درس هستند. پیوند آنها با هم در این جلد، رابطه حرفه ای آنها با جری اچ. بنتلی (1949-2012) است. این ارتباط مشترک به عنوان یک کاتالیزور برای نمایش میراث ماندگار بنتلی عمل کرد: تعهد به بررسی سؤالات در مقیاس بزرگ با شواهد تجربی دقیق که شرایط انسانی را توضیح می دهد - مستندسازی هر دو الگوی شباهت و تفاوت به روش هایی که تغییرات منطقه ای و زمانی را توضیح می دهد. این جلد، توجه دقیق بنتلی به روش‌های تاریخی جهان را ادامه می‌دهد: تمرکز بر مقیاس، برخورد بین فرهنگی، مقایسه، دوره‌بندی، جغرافیای انتقادی، و میان رشته‌ای.

برخوردهای قدیمی و جدید در تاریخ جهانی به تحریکاتی که جری بنتلی در بورس تحصیلی خود و از طریق فعالیت های حرفه ای خود انجام داده پاسخ می دهد. مشارکت‌کنندگان از محیط‌های سازمانی، گرایش‌های انضباطی، انتخاب‌های روش‌شناختی، و پایگاه‌های منبع متنوع تحقیق و تدریس تاریخ جهان بازجویی می‌کنند. چندین مقاله به روش هایی می پردازد که نگرانی های امروزی بر تحقیقات در مقیاس های محلی و جهانی تأثیر می گذارد. مقالات دیگر توجه ویژه ای به تولید و گردش دانش در سراسر مرزهای منطقه ای، زمانی و طبقاتی و همچنین بین آکادمی و عموم مردم دارند. محققان با ادعای محوریت رویکردهای آگاهانه و متمرکز جهانی به تحقیق تاریخی، گفتگوهایی را که بنتلی از طریق بورس تحصیلی، تدریس، ویرایش ژورنال تاریخ جهان، شرکت در انجمن های عمومی و مشارکت خود انجام داد ادامه می دهند. به بحث های عمومی در مورد جایگاه تاریخ در درک ادغام جهانی امروز.

مخاطرات مربوط به پرسیدن سوالات در مورد تاریخ مشترک نوع بشر همچنان در دوران کنونی جهانی شدن تشدید شده افزایش می یابد. بر دانش پژوهانی که مهارت کار در مرزهای زبانی، جغرافیایی، زمانی و انضباطی را دارند، واجب است تا راه‌هایی را که رویارویی‌های بین‌فرهنگی به‌طور تاریخی رخ داده است، نشان دهند و به نحوه انجام چنین تعاملاتی در مؤسسات، کلاس‌های درس و بحث‌های عمومی اشاره کنند. جایی که تفاسیر تاریخی ایجاد و به اشتراک گذاشته می شود.

This collection of essays asserts the specific value of world history research and teaching, showing how the field contributes to the larger historical profession and offering concrete suggestions to develop more interaction between the academy and the public. The twelve contributors, each with their own academic areas of interest, are experienced scholars and classroom teachers. Uniting them together in this volume is their professional relationship with Jerry H. Bentley (1949–2012). This shared connection served as a catalyst to showcase Bentley’s enduring legacy: a commitment to investigating large-scale questions with detailed empirical evidence that explains the human condition―documenting both patterns of similarity and difference in ways that account for regional and temporal variations. The volume continues Bentley’s meticulous attention to world historical methods: focus on scale, cross-cultural encounter, comparison, periodization, critical geography, and interdisciplinarity.

Encounters Old and New in World History responds to provocations that Jerry Bentley tendered in his scholarship and through his professional activities. Contributors interrogate the institutional settings, disciplinary proclivities, methodological choices, and diverse source bases of world history research and teaching. Several essays address the ways in which present-day concerns influence research on local and global scales. Other essays pay particular attention to the production and circulation of knowledge across regional, temporal, and class boundaries, as well as between the academy and the wider public. Claiming the centrality of globally informed and focused approaches to historical inquiry, researchers continue the conversations that Bentley carried on through his own scholarship, teaching, editing of the Journal of World History, participating in public forums, and contributing to public discussions about the place of history in understanding today’s global integration.

The stakes involved in asking questions about the shared history of humankind continue to increase in the current era of intensified globalization. It is incumbent upon scholars with the skills to work across linguistic, geographic, temporal, and disciplinary boundaries to show the ways that cross-cultural encounters happened historically, and to point out how such interactions play out in the institutions, classrooms, and public debates where historical interpretations are created and shared.