Empirische Forschung zur schulischen Politischen Bildung

Front Matter ....Pages I-XVI
Front Matter ....Pages 1-1
 Zum Zusammenhang von politischem Vertrauen, Partizipation und Leistung  (Georg Weißeno, Barbara Landwehr)....Pages 3-17
 „Links unten steht der Bundespräsident“ – erste Ergebnisse zu sprachlichen und fachlichen Herausforderungen im Umgang mit politischen Schaubildern  (Sabine Manzel, Farina Nagel)....Pages 19-29
 Politik und Wirtschaft bilingual – Praxis und Perspektiven des bilingualen Sachfachunterrichts aus der Sicht von Schüler*innen  (Anke Wegner)....Pages 31-42
Front Matter ....Pages 43-43
 Das politische Selbstkonzept von Grundschullehramts-Studierenden – Ausprägung und Veränderung im Rahmen einer Interventionsmaßnahme  (Barbara Reichhart)....Pages 45-53
 Möglichkeiten und Grenzen videobasierter Diagnostik professioneller Kompetenzen von Lehrer*innen in der Politikdidaktik  (Dennis Neumann)....Pages 55-64
 Fachfremder Politikunterricht – Ein explorativer Blick in die Handlungsorientierungen fachfremd unterrichtender Lehrer*innen im Fach Politik  (Stefanie Kessler)....Pages 65-75
 Kindliche Präkonzepte als Gegenstand von Unterricht: Wie und was können Kinder in Gruppengesprächen voneinander lernen?  (Robert Baar)....Pages 77-85
 Concept Maps zur Erfassung von Wissensstrukturen im Politikunterricht bei Schüler*innen der 8. Jahrgangsstufe – Eine quasi-experimentelle Pilotstudie  (Matthias Sowinski)....Pages 87-98
 Potenziale einer triangulierten Perspektive auf Prozesse der politischen Urteilsbildung bei Schüler*innen – Eine exemplarische Rekonstruktion von expliziten und impliziten Werthaltungen in Texten und Gruppendiskussionen nach der dokumentarischen Methode  (Farina Nagel)....Pages 99-110
Front Matter ....Pages 111-111
 Schulbuchnutzung im Politikunterricht – eine empirische Studie  (Monika Oberle, Christian Tatje)....Pages 113-125
 „Merkmale der deutschen Identität“ – Rekonstruktionen zu französischen Sprachlernbüchern als Beitrag zur schulischen politischen Bildung?  (Annika Rauch, Carla Schelle)....Pages 127-137
 „Liebe Schülerinnen und Schüler“ – Fallanalyse eines kompetenzorientierten Schulbuches im Fach „Politik und Wirtschaft“: Sachzwänge statt politische Mündigkeit?  (Thomas Beier)....Pages 139-147
 Argumentationsanalyse à la Toulmin – Zu methodischen Problemen bei der Analyse diskursiver Argumentation  (Dorothee Gronostay)....Pages 149-159
 Zur Konstitution des Gegenstandes im Politikunterricht. Ergebnisse aus der dokumentarischen Analyse von Unterrichtsgesprächen  (Christopher Hempel, David Jahr, Dieter Koop)....Pages 161-170
 Mögen die Spiele beginnen. Eine empirische Forschungsagenda für das Lernen mit Computerspielen im Politikunterricht  (Marc Motyka, Frank Lipowsky)....Pages 171-179