دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Jürgen Baumert. Klaus-Jürgen Tillmann (eds.)
سری: Zeitschrift für Erziehungswissenschaft Sonderheft 31 | 2016 31
ISBN (شابک) : 9783658137847, 9783658137854
ناشر: VS Verlag für Sozialwissenschaften
سال نشر: 2017
تعداد صفحات: 253
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب تحقیق آموزشی تجربی: دیدگاه انتقادی و پاسخ به منتقدان: سیاست و سیاست آموزشی، مدیریت، سازمان و رهبری، ارزیابی، آزمون و ارزشیابی
در صورت تبدیل فایل کتاب Empirische Bildungsforschung: Der kritische Blick und die Antwort auf die Kritiker به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیق آموزشی تجربی: دیدگاه انتقادی و پاسخ به منتقدان نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در این شماره ویژه «مجله علوم تربیتی»، قهرمانان و منتقدان
درباره دستاوردها و کاستیهای تحقیقات آموزشی تجربی بحث
میکنند. رویکردها و نتایجی که در سالهای اخیر توجه زیادی را
به خود جلب کردهاند، اتخاذ شدهاند. و مواضع انتقادی که
کارکردها و تأثیرات این تحقیق را زیر سؤال می برد ارائه شده
است.
In diesem Sonderheft der ‘Zeitschrift für
Erziehungswissenschaft’ diskutieren Protagonisten und
Kritiker über Leistungen und Defizite der empirischen
Bildungsforschung. Ansätze und Ergebnisse, die in den
vergangenen Jahren große Aufmerksamkeit erzeugt haben, werden
aufgegriffen. Und die kritischen Positionen, die Funktionen
und Effekte dieser Forschung hinterfragen, werden
präsentiert.
Front Matter....Pages I-VI
Editorial....Pages 1-4
Empirische Bildungsforschung in der Kritik – ein Überblick über Themen und Kontroversen....Pages 5-22
Bildungsforschung und Bildungstheorie nach PISA – ein schwieriges Verhältnis....Pages 23-44
Bildungstheorie und Bildungsforschung, Bildung und kulturelle Basiskompetenzen – ein Klärungsversuch, auch am Beispiel der PISA-Studien....Pages 45-71
Empirische Bildungsforschung und ihre Disziplinen – Wandlungsprozesse und Konfliktlinien in instabilen Expertenkulturen.....Pages 73-87
Wird die Pluralität in der Erziehungswissenschaft aufgekündigt?....Pages 89-105
(Empirische) Bildungsforschung – notwendig außeruniversitär?....Pages 107-127
Empirische Bildungsforschung und evidenzbasierte Bildungspolitik....Pages 129-146
Datengetrieben und/oder evidenzbasiert?....Pages 147-161
Die PISA-Studien: Ihre Präsentation und Interpretation im Lichte der Evidenzbasierung....Pages 163-177
Unterricht als Feld evidenzbasierter Bildungspraxis?....Pages 179-199
Kritik der evidenzbasierten Pädagogik....Pages 201-213
Leistungen, Leistungsfähigkeit und Leistungsgrenzen der empirischen Bildungsforschung....Pages 215-253
Back Matter....Pages 254-254