دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Debra Mashek. Elizabeth Yost Hammer
سری:
ISBN (شابک) : 144433719X, 9781444337198
ناشر: Wiley-Blackwell
سال نشر: 2011
تعداد صفحات: 198
زبان: English
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 2 مگابایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Empirical Research in Teaching and Learning: Contributions from Social Psychology (Blackwell Claremont Applied Social Psychology Series) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب تحقیقات تجربی در آموزش و یادگیری: کمک های روانشناسی اجتماعی (مجموعه روانشناسی اجتماعی کاربردی بلک ول کلارمونت) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
تحقیقات تجربی در آموزش و یادگیری: مشارکتهای روانشناسی اجتماعی از آخرین تحقیقات تجربی و نظریههای تجربی مبتنی بر روانشناسی اجتماعی برای اطلاع از بورس تحصیلی آموزش و یادگیری استفاده میکند. یک زمینه نظری در دسترس در اصول روانشناسی اجتماعی ارائه میکند و به شواهد تجربی خاص برگرفته از زمینههای تدریس و یادگیری میپردازد. ویژگیهای استراتژیهای مشخص برای استفاده در محیط کلاس شامل کمکهای متخصصان در روانشناسی اجتماعی و بورسیه تدریس و یادگیری است.
Empirical Research in Teaching and Learning: Contributions from Social Psychology draws upon the latest empirical research and empirically-based theories from social psychology to inform the scholarship of teaching and learning. Provides an accessible theoretical grounding in social psychological principles and addresses specific empirical evidence drawn from teaching and learning contexts Features concrete strategies for use in the classroom setting Includes contributions from experts in both social psychology and the scholarship of teaching and learning