Emotionen — Entwicklung und Regulation

Inhaltsverzeichnis......Page 11
1 Wie entwickeln sich die Emotionen eines Menschen?......Page 13
1.1 Betrachtungsweisen der Emotionsentwicklung......Page 14
1.2 Vorläufiges Fazit......Page 16
1.3 Aufbau des Buches......Page 17
2 Paradigmen der Emotionsforschung......Page 21
2.1 Strukturalistisches Emotionsparadigma: Emotion als spezifischer psychischer Zustand......Page 23
2.2.1 Prämissen......Page 24
2.1.2 Empirische Befunde......Page 25
2.1.3 Diskussion......Page 26
2.1.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz......Page 27
2.2 Funktionalistisches Emotionsparadigma: Emotion als spezifische psychische Funktion......Page 28
2.2.3 Diskussion......Page 31
2.2.4 Gefühl als reales oder mentales Feedback von Ausdrucks­ und Körperreaktionen......Page 32
2.2.5 Differenzierung der Regulationsebenen......Page 35
2.2.6 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz......Page 37
2.3.1 Prämissen......Page 39
2.3.2 Empirische Befunde......Page 42
2.3.3 Diskussion......Page 43
2.3.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz......Page 44
2.4.1 Prämissen......Page 45
2.4.2 Empirische Befunde......Page 46
2.4.3 Diskussion......Page 48
2.4.4 Schlussfolgerungen für einen integrativen Theorieansatz......Page 49
3 Internalisierungsmodell der Emotionsentwicklung......Page 51
3.1.1 Komponenten des Emotionssystems......Page 53
3.1.2 Interaktion der Komponenten als Feedbackmodell......Page 56
3.1.3 Diskussion des Feedbackmodells des Gefühls......Page 61
3.1.4 Feedback von Ausdrucks­ und Körperreaktionen und Internalisierung......Page 68
3.2 Von der interpersonalen zur intrapersonalen Regulation......Page 70
3.3 Transformation von Ausdrucksreaktionen in Zeichen......Page 71
3.3.1 Was ist ein Ausdruckszeichen? (Semantik)......Page 72
3.3.2 Wozu dient ein Ausdruckszeichen? (Pragmatik)......Page 76
3.3.3 Wie entstehen neue Ausdruckszeichen?......Page 80
3.3.4 Wie lassen sich Ausdruckszeichen kombinieren? (Syntax)......Page 82
3.3.5 Zusammenfassung......Page 84
3.4.1 Handlungen und volitionale Handlungsregulation......Page 85
3.4.3 Emotionen und emotionale Handlungsregulation......Page 88
3.4.4 »Metahandlungen« und reflexive Emotionsregulation......Page 89
4 Ontogenese der Emotionen und der Emotionsregulation......Page 92
4.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson......Page 97
4.1.1 Emotionen des Neugeborenen......Page 98
4.1.2 Sensomotorische Fähigkeiten zur interpersonalen Regulation......Page 103
4.1.3 Intuitive elterliche Didaktik......Page 105
4.1.4 Zusammenfassung......Page 106
4.2.1 Entstehung zeichenvermittelter Emotionssysteme......Page 107
4.2.2 Entstehung der volitionalen Handlungsregulation......Page 120
4.2.3 Vorläufer der reflexiven Emotionsregulation......Page 122
4.2.4 Interindividuelle Unterschiede......Page 125
4.2.5 Zusammenfassung......Page 130
4.3 Entstehung der intrapersonalen Regulation im Kleinkind­ und Vorschulalter......Page 131
4.3.1 Entstehung der intrapersonalen emotionalen Handlungsregulation......Page 133
4.3.2 Entstehung der intrapersonalen volitionalen Handlungsregulation......Page 143
4.3.3 Entstehung der intrapersonalen reflexiven Emotionsregulation......Page 146
4.3.4 Zusammenfassung......Page 154
4.4 Die Internalisierung der psychischen Regulationsmittel ab dem 6. Lebensjahr......Page 155
4.4.1 Internalisierung von Ausdruckszeichen......Page 156
4.4.2 Internalisierung von Sprechzeichen......Page 163
4.4.3 Entwicklung des Symbolverständnisses auf der Ebene der reflexiven Emotionsregulation......Page 164
4.5.1 Belege für miniaturisierte und internalisierte Ausdruckszeichen......Page 168
4.5.2 Entwicklung der reflexiven Emotionsregulation......Page 176
4.6 Zusammenfassung......Page 177
5 Kultur und Emotionsentwicklung......Page 180
5.1.2 Rekonstruktion der phylogenetischen Entwicklung von Emotionen......Page 182
5.1.3 Ethnotheorien als kulturspezifische Deutungsmuster emotionaler Phänomene......Page 184
5.2 Emotionsentwicklung im kulturellen Kontext......Page 189
5.2.1 Präadaptation von Säugling und Bezugsperson als universeller Ausgangspunkt......Page 190
5.2.2 Entstehung zeichenvermittelter Emotionssysteme......Page 193
5.2.3 Entstehung der intrapersonalen emotionalen Regulation......Page 197
5.2.4 Internalisierung von Ausdruckszeichen......Page 208
5.3 Zusammenfassung und Ausblick......Page 213
5.3.2 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung zeichenvermittelter Emotionen im Säuglings­ und Kleinkindalter......Page 215
5.3.3 Kulturvergleichende Studien zur Entstehung der intrapersonalen Regulation in der frühen Kindheit......Page 217
5.3.4 Internalisierung von Ausdruckszeichen......Page 218
5.3.5 Schlussbemerkung......Page 219
Literatur......Page 220
B......Page 221
C......Page 222
E......Page 223
F......Page 224
H......Page 225
K......Page 227
L......Page 228
M......Page 229
R......Page 231
S......Page 232
T......Page 234
W......Page 235
Z......Page 236
Sachverzeichnis......Page 237
E......Page 238
G......Page 239
M......Page 240
S......Page 241
Z......Page 242