Emotional Intelligence in Education

ویرایش: [1st ed.] 
نویسندگان: Kateryna V. Keefer,  James D. A. Parker,  Donald H. Saklofske  
سری: The Springer Series on Human Exceptionality 
ISBN (شابک) : 9783319906317, 9783319906331 
ناشر: Springer International Publishing 
سال نشر: 2018 
تعداد صفحات: XVI, 462
[466] 
زبان: English 
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) 
حجم فایل: 7 Mb 

قیمت کتاب (تومان) : 43,000



این کتاب دانش فعلی، بهترین شیوه‌ها، فرصت‌های جدید و چالش‌های دشوار مرتبط با ارتقای هوش هیجانی (EI) و یادگیری اجتماعی-عاطفی (SEL) را در محیط‌های آموزشی برجسته می‌کند. این جلد، تحلیل‌هایی از نظریه‌ها و ابزارهای اندازه‌گیری EI معاصر، اصول و موانع مشترک در برنامه‌ریزی موثر EI و SEL، ملاحظات توسعه معمولی و غیر معمول، و پیامدهای نهادی و سیاستی سطح بالاتر را ارائه می‌کند. همچنین به انتقادات رایج مربوط به EI می پردازد و نیاز به آگاهی بیشتر از زمینه های اجتماعی-فرهنگی در ارزیابی و پرورش مهارت های EI را مورد بحث قرار می دهد. فصل‌ها نمونه‌هایی از برنامه‌های EI و SEL موثر در زمینه‌های پیش‌دبستانی، دبیرستان و دانشگاه را ارائه می‌کنند و کاربردهای نوآورانه EI مانند پیشگیری از قلدری و آموزش ورزشی را بررسی می‌کنند. علاوه بر این، فصل‌ها به بررسی مفاهیم EI در محیط‌های پس‌ثانویه، حرفه‌ای و شغلی می‌پردازند، با موضوعاتی از موفقیت در دانشگاه و آمادگی شغلی جوانان تا آموزش EI برای مربیان آینده و رهبران سازمانی.

موضوعات ارائه شده در این کتاب عبارتند از:< p>

• توانایی و ویژگی EI و نقش آنها در مقابله با استرس، پیشرفت تحصیلی، عملکرد ورزشی و آمادگی شغلی.
  
• پیامدهای شایستگی عاطفی پیش دبستانی برای موفقیت آتی در کلاس درس.
  
• درک هوش هیجانی در افراد استثنایی.
  
• کاربردهای برنامه های EI و SEL مبتنی بر مدرسه در آمریکای شمالی و اروپا.
  
• توصیه‌های سیاستی برای توسعه عاطفی اجتماعی در مدارس، کالج‌ها و دانشگاه‌ها.
  
• توسعه شایستگی‌های عاطفی، اجتماعی و شناختی در مدیران در طول یک برنامه MBA.
  
• آموزش هوش هیجانی برای معلمان.
  
• دیدگاه بین فرهنگی در EI و احساسات.

هوش عاطفی در آموزش و پرورش یک منبع ضروری برای محققان، متخصصان و سیاست گذاران و همچنین دانشجویان فارغ التحصیل در رشته هایی مانند کودک و نوجوان است. روانشناسی مدرسه، مددکاری اجتماعی، و سیاست آموزشی.

This book highlights current knowledge, best practices, new opportunities, and difficult challenges associated with promoting emotional intelligence (EI) and social-emotional learning (SEL) in educational settings. The volume provides analyses of contemporary EI theories and measurement tools, common principles and barriers in effective EI and SEL programming, typical and atypical developmental considerations, and higher-level institutional and policy implications. It also addresses common critiques of the relevance of EI and discusses the need for greater awareness of sociocultural contexts in assessing and nurturing EI skills. Chapters provide examples of effective EI and SEL programs in pre-school, secondary school, and university contexts, and explore innovative applications of EI such as bullying prevention and athletic training. In addition, chapters explore the implications of EI in postsecondary, professional, and occupational settings, with topics ranging from college success and youth career readiness to EI training for future educators and organizational leaders.

Topics featured in this book include:

• Ability and trait EI and their role in coping with stress, academic attainment, sports performance, and career readiness.
  
• Implications of preschoolers’ emotional competence for future success in the classroom.
  
• Understanding EI in individuals with exceptionalities.
  
• Applications of school-based EI and SEL programs in North America and Europe.
  
• Policy recommendations for social-emotional development in schools, colleges and universities.
  
• Developing emotional, social, and cognitive competencies in managers during an MBA program.
  
• Emotional intelligence training for teachers.
  
• Cross-cultural perspective on EI and emotions.

Emotional Intelligence in Education is a must-have resource for researchers, professionals, and policymakers as well as graduate students across such disciplines as child and school psychology, social work, and education policy.