دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
دسته بندی: آموزشی ویرایش: نویسندگان: Felipe Barrera-Osorio سری: ISBN (شابک) : 0821379763, 9780821379776 ناشر: سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 212 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 671 کیلوبایت
در صورت تبدیل فایل کتاب Emerging Evidence on Vouchers and Faith-based Providers in Education: Case Studies from Africa, Latin America, and Asia (Directions in Development) به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب شواهد در حال ظهور در مورد کوپن ها و ارائه دهندگان مبتنی بر ایمان در آموزش: مطالعات موردی از آفریقا، آمریکای لاتین و آسیا (جهت های توسعه) نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
در حالی که مشارکتهای دولتی و خصوصی در آموزش در ایالات متحده توجه زیادی را به خود جلب کرده است، تحقیقات در مورد چنین مشارکتهایی در جاهای دیگر محدود شده است، حتی اگر چنین مشارکتهایی بهطور پیوسته بهویژه در کشورهای در حال توسعه برجسته شدهاند. با هدف پر کردن این شکاف، این کتاب شواهد تجربی تازه و از نظر فنی معتبری را در مورد اثربخشی و هزینه مشارکتهای آموزشی دولتی-خصوصی مختلف از سراسر جهان، از جمله برنامههای کوپن و مدارس مبتنی بر دین ارائه میکند. شواهد در مورد تأثیر از نظر عملکرد مدرسه، هدف گذاری، و هزینه مشارکت عمومی-خصوصی متفاوت است. برخی شواهد نشان میدهد که مدارس کوپن از مدارس دولتی بهتر عمل میکنند، اما تفاوت بین هر دو نوع مدرسه آنقدر که تصور میشود بزرگ نیست و اغلب کمتر از آن چیزی است که آمارهای ساده نشان میدهند. شواهد مربوط به مدارس مبتنی بر دین تمایل به نشان دادن عملکرد کمی بهتر از مدارس دولتی دارند، اما در همه کشورها اینطور نیست. در حالی که در برخی کشورها مدارس مذهبی بهتر از مدارس دولتی به فقرا می رسند، در کشورهای دیگر عکس این امر مشاهده می شود. در مورد هزینههای خصوصی آموزش، شواهد نشان میدهد که هزینهها به سیستمهای موجود در هر کشور بستگی دارد، اما وقتی انتخاب مدرسه محدود است، والدین همچنان میتوانند از طریق هزینههای خصوصی برای تدریس خصوصی بر عملکرد فرزندانشان تأثیر بگذارند. مطالعات دقیق تر در مورد چنین مشارکت هایی، به ویژه در کشورهای در حال توسعه، ضروری است.
While public-private partnerships in education in the United States have received a lot of attention, research on such partnerships elsewhere has been limited even though such partnerships have been steadily gaining prominence, particularly in developing countries. Aiming to fill this gap, this book presents fresh, technically sound empirical evidence on the effectiveness and cost of various public-private education partnerships from around the world, including voucher programs and faith-based schools. The evidence on the impact in terms of school performance, targeting, and cost of public-private partnerships is mixed. Some evidence suggests that voucher schools outperform public schools, but the difference between both types of schools is not as large as one might think, and is often smaller than simple statistics suggest. Evidence on faith-based schools tends to show slightly better performance than public schools, but this is not the case in all countries. While in some countries faith-based schools reach the poor better than public schools, in other countries the reverse is observed. As for the private costs of education, evidence shows that costs depend on the systems in place in each country, but that when school choice is limited, parents can still influence the performance of their children through private expenditure for tutoring. More rigorous studies on such partnerships, particularly in developing countries, are necessary.