Embracing Indigenous Knowledge in Science and Medical Teaching

تمرکز کتاب بر روش‌های مختلف شناخت است: روش علمی غربی (تقلیل گرایانه، دوگانه گرایانه و ماتریالیستی) در مقابل رویکرد بومی (کل نگر، غیر دوگانه و معنوی). این کتاب هم علم و هم پزشکی را در زمینه چالش‌های تجربه شده در معرفی علم و پزشکی به آفریقا از طریق امپریالیسم، استعمار و جهانی‌سازی مورد بحث قرار می‌دهد. به پارادایم‌های منتخب بومی آفریقا، پارادایم‌های غالب غربی، و تمرین‌کنندگانی که این شیوه‌ها را نشان می‌دهند، نگاه می‌کند. این کتاب به پرسش‌هایی درباره سازگاری و ناسازگاری راه‌های مختلف شناخت می‌پردازد و به مواضع معرفت‌شناختی و مفروضات زیربنای این معرفت‌شناسی می‌پردازد. این جلد بررسی می‌کند که آیا و چگونه یک فرد می‌تواند معرفت‌شناسی‌های مختلف را تطبیق دهد، و ماهیت چنین سازگاری‌هایی را بررسی می‌کند.

The focus of the book is on different ways of knowing: the western scientific way (reductionist, dualistic and materialist) versus the indigenous approach (holistic, non-dualistic, and spiritual). It discusses both science and medicine in the context of the challenges experienced in introducing science and medicine into Africa through imperialism, colonization, and globalization. It looks at selected indigenous African paradigms, the dominant western paradigms, and the practitioners that represent these practices. The book deals with questions concerning compatibility and incompatibility of different ways of knowing and delves into epistemological stances, and the assumptions underlying these epistemologies. The volume investigates whether, and how a person can accommodate different epistemologies, and the nature of such accommodations.