Elements of Control: Structure and Meaning in Infinitival Constructions

1. سؤالات اساسی کنترل تصور کنید کودکی هستید که با کار دلهره آور دستیابی به گرامر کنترل در زبان خود روبرو هستید. شما با شناور به اطراف مشغول می شوید (الان باید از 3 گذشته باشید)، گهگاه با سیگنال های صوتی برخورد می کنید که به طور معجزه آسایی به \"ورودی زبانی\" نگاشت می شوند. صدای برخی از آنها این گونه است: (1) الف. رابین، می خواهی _ با کیتی با هم بازی کنیم؟ ب بیا، بگذار به تو نشان دهم که چگونه به او غذا بدهی. ج نه رابین، کیتی دوست ندارد که او را بزنند. د رابین، ببین چه کار کردی! پسر بد! وقت خواب است. از پناهگاه خود در زیر میز آشپزخانه، ممکن است نتایج زیر را بگیرید: الف) مامان اکنون بسیار دیوانه است. ii) بچه گربه ها اسباب بازی های فاسد می سازند. iii) نام من باید رابین باشد. به غیر از درس کنترل والدین، باید در مورد کنترل گرامری نیز چیزهایی یاد بگیرید. در هر یک از جملات بالا، عنصری وجود ندارد (از محل زیر خط کشیده شده) که با وجود دستور زبان هدف شما \"پر شده\" است. این همان چیزی است که زبان شناسان به «موضوع فهمیده» مصدر می گویند. برای اینکه بتوانید چنین جملاتی را بفهمید و خودتان جملات مشابهی تولید کنید، باید مرجع موضوع فهمیده شده را در هر مورد مشخص کنید. بنابراین، مگر اینکه به دنبال مشکل بزرگی با مامان باشید، بهتر است نتیجه بگیرید که موضوع قابل درک رابین و مامان در (la)، رابین در (Ib)، کیتی در (Ic) و همه (مخصوصا رابین!) در (ld) است. ).

1. THE FUNDAMENTAL QUESTIONS OF CONTROL Imagine you are a child faced with the daunting task of acquiring the grammar of control in your language. You toddle around buoyantly (you should be past 3 by now), occasionally bumping into acoustic signals that miraculously map to "linguistic input". Some of them sound like this: (1) a. Robin, do you want _ to play with Kittie together? b. Come on, let me show you how _ to feed her. c. No Robin, Kittie doesn't like _ to be smacked. d. Robin, look what you've done! Bad boy! Time _ to go to bed. From your shelter under the kitchen table, you may draw the following conclusions: i) Mommy is very mad now; ii) Kittens make rotten toys; iii) My name must be Robin. Apart from the lesson in parental control, you also ought to learn something about grammatical control. In each of the sentences above, an element is missing (from the underlined position) that is nonetheless "filled-in" by your target grammar. This is what linguists term the "understood subject" of the infinitive. In order to be able to understand such sentences and produce similar ones yourself, you have to figure out the reference of the understood subject in every case. Thus, unless you are after some big trouble with Mommy, you had better conclude that the understood subject is Robin and Mommy in (la), Robin in (Ib), Kittie in (Ic) and everyone (especially Robin!) in (ld).