دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
برای ارتباط با ما می توانید از طریق شماره موبایل زیر از طریق تماس و پیامک با ما در ارتباط باشید
در صورت عدم پاسخ گویی از طریق پیامک با پشتیبان در ارتباط باشید
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
درصورت عدم همخوانی توضیحات با کتاب
از ساعت 7 صبح تا 10 شب
ویرایش: 1
نویسندگان: Professor Dr. med. Dr. phil. Rudolf Janzen (auth.)
سری:
ISBN (شابک) : 9783642490248, 9783642929793
ناشر: Springer-Verlag Berlin Heidelberg
سال نشر: 1969
تعداد صفحات: 319
زبان: German
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 13 مگابایت
کلمات کلیدی مربوط به کتاب عناصر عصب شناسی: براساس فیزیولوژی و درمانگاه: پزشکی / بهداشت عمومی، عمومی
در صورت تبدیل فایل کتاب Elemente der Neurologie: auf der Grundlage von Physiologie und Klinik به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب عناصر عصب شناسی: براساس فیزیولوژی و درمانگاه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
چرا کتاب این عنوان را ندارد: Handbuch, GrundriE, Lehrbuch؟ برای چه کسانی نوشته شده است: مبتدیان، متوسطان. دانشجویان، پزشکان عمومی، متخصصان؛ F- پایان؟ ریون ها همچنین متخصصان غیرپزشکی را از بخش های فردی به دست می آورند: زیست شناسان، روان شناسان. مردم شناسان، فیلسوفان، متکلمان؟ چرا کتاب در مورد ادعای ناشی از چنین سؤالاتی اینقدر کوتاه است؟ چون سالها قبل و الان به شدت کار کردم. تحریک باید غالب شود. مشکل در حذف است. آموزش آکادمیک نیاز به اشکال جدید دارد. با شروع با مورد، سخنرانی بالینی باید تحریک شود، در غیر این صورت شکست خواهد خورد. مبانی نظری، سنت مسئله و تحقیقات جاری باید برجسته شوند، اما نباید به شیوه ای خسته کننده ارائه شوند. من مجبور شده ام تجربه ای را تکرار کنم که هر معلم دانشگاهی وقتی سعی می کند نسل بعدی را با قدرتی که در اختیار دارد به چالش بکشد، تکرار کنم: یک سخنرانی "موفق" که از نوار ضبط شده نوشته شده است، محتوای بسیار کمتری برای دانش آموزی دارد که در اختیار دارد. خود Lecture را می خواند، زیرا موقعیت، اشاره، صدای کلمه، که در آن پیشنهاد چشمک می زند، وجود ندارد. یک سخنرانی خوب آماده، غنی از محتوا، اما - از طریق جداول، مجموعه ای از تصاویر، بحث های سیستماتیک - لزوما ارجاع به سخنرانی عمومی خسته است. به همین دلیل است که "بخش اصلی" آموزش، یعنی سخنرانی بالینی غیرقابل جایگزین، باید تکمیل شود: آموزش روش های تشخیصی و درمانی در دوره ها تعلق دارد. آدمی نمی تواند به اندازه کافی بشنود و ببیند، اما برای اندیشیدن به آنچه تجربه کرده است، نیاز به سکون و تمرکز دارد.این کتاب برای چنین کارهایی در نظر گرفته شده است.
Warum hat das Buch nicht den Titel: Leitfaden, GrundriE, Lehrbuch? Fur wen ist es geschrieben: Anfanger, Fortgeschrittene; Studenten, praktische Arzte, Spezialarzte; F- schende? Raben auch Nichtmediziner von einzelnen Abschnitten Gewinn: Biologen, Psychologen. Anthropologen, Philosophen, Theologen? Warum ist das Buch so kurz bei einem Anspruch, der sich aus solchen Fragen ergibt? Weil ich viele Jahre vor-, und jetzt intensiv durchgearbeitet habe; Anregung sollte vorherrschen; im Weglassen bestand die Muhe. Die akademische Lehre bedarf neuer Formen. Die klinische Vorlesung muE, vom Fall ausgehend, anregen, sonst ist sie verfehlt; theoretisches Fundament, Problem tradition und aktuelle Forschung mussen aufleuchten, durfen jedoch nicht ermudend vorgetragen werden. Ich habe eine Erfahrung wiederholen mussen, die jeder akade mische Lehrer macht, wenn er sich mit den ihm gegebenen Kraften um die Forderung der nachwachsenden Generation bemuht: Ein "gelungenes" Kolleg, nach Tonband aufnahme niedergeschrieben, ist fUr den nachlesenden Studierenden viel inhaltarmer als das Kolleg selbst, weil Situation, Gebarde, Klang des W ortes, in denen die Anregung aufblitzt, fehlen. Eine gut vorbereitete, inhaltsreiche, aber - durch Tabellen, Bilderreihen, systematische Erorterungen - uber Strecken notwendiger weise referierende allgemeine V orlesung ermiidet. Deswegen muE das "Rerzstuck" der Lehre, namlich die durch nichts ersetzbare klinische V orlesung, erganzt werden: Unterweisung in diagnostischen und therapeutischen Verrichtungen gehort in Kurse. Man kann nicht genug hb"ren und sehen. Aber man bedarf auch der Stille und der Konzentration zur denkenden Durch dringung des Erfahrenen. Fur solche Arbeit ist das Buch gedacht.
Front Matter....Pages I-XXIII
Struktur und Funktion des Nervensystems....Pages 1-77
Übersicht über die neurologischen Symptome/Syndrome....Pages 78-214
Anleitung zur neurologischen Untersuchung....Pages 215-224
Unterbewertung und Überbewertung neurogener Symptome....Pages 225-226
Spezielle Untersuchungsmethoden....Pages 227-243
Polygenetische identische Reaktionen des neuro-musculären Systems....Pages 244-258
Systematik der organischen Nervenleiden....Pages 259-271
Back Matter....Pages 272-299