دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Elementary School: (Hyper)Masculinity in a Feminized Context
دانلود کتاب دبستان: مردانگی (بیش از حد) در یک بافت زنانه
مشخصات کتاب
Elementary School: (Hyper)Masculinity in a Feminized Context
ویرایش: نویسندگان: Scott Richardson (auth.), Scott Richardson (eds.) سری: ISBN (شابک) : 9789462090019 ناشر: SensePublishers سال نشر: 2012 تعداد صفحات: 171 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 2 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 36,000
کلمات کلیدی مربوط به کتاب دبستان: مردانگی (بیش از حد) در یک بافت زنانه: تحصیلات (عمومی)
در صورت تبدیل فایل کتاب Elementary School: (Hyper)Masculinity in a Feminized Context به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب دبستان: مردانگی (بیش از حد) در یک بافت زنانه نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب دبستان: مردانگی (بیش از حد) در یک بافت زنانه
اسکات ریچاردسون شرح تجربی دقیقی از نحوه ترکیب جنسیت و آموزش در مدارس دولتی به ما می دهد. ریچاردسون از طریق خاطرات خود و تجربیات روایت شده از سوژه های تحقیقاتی خود، هم مزایای نهادی مرتبط با مرد بودن و هم شکنندگی مردانگی را نشان می دهد. عضویت در «باشگاه پسران» بیش از حد مردانگی مستلزم بررسی، نظارت، و انتخاب‌هایی است که در محدوده باریک مردانگی غالب قرار می‌گیرند (به خوبی توسط R. W. Connell توضیح داده شده است). سبک علّی ریچاردسون با سهولتی که مردان در پست‌های رهبری و تدریس وفاداری خود را به هنجارهای جنسیتی و یکدیگر بیان می‌کنند، هم‌آهنگ است، و در واقع، این هنجارهای جنسیتی را بالاتر از نظر نقد می‌کنند: کارها اینگونه است. - کریس مایو، دانشیار سیاست آموزشی، سازمان و رهبری و مطالعات جنسیتی و زنان، دانشگاه ایلینوی در اوربانا-شامپین؛ مدیر دانشکده پروژه اودیسه؛ نویسنده بحث در مورد موضوع جنسی: جنجال های جنسی و مدارس دولتی. اسکات ریچاردسون اثری تحریک‌آمیز نوشته است که حجاب را برمی‌دارد و فضای مخفی پنهان شده در همه مدارس آمریکا را در معرض دید عموم کاوش می‌کند. این تابو جنسیت است، و برای معلمانی که اغلب احساس می‌کنند در بند و دهانشان افتاده، دیده نمی‌شوند و شنیده نمی‌شوند، تلاش‌های ریچاردسون تجربه‌ای متحول کننده زندگی ارائه می‌دهد که نحوه درک ما از کلاس‌های درس را تغییر می‌دهد. مدرسه ابتدایی: (فوق) مردانگی در زمینه زنانه هم میوه ممنوعه و هم یک شاهکار کوچک است. - ویلیام آیرز، استاد برجسته آموزش و پژوهشگر ارشد دانشگاه، دانشگاه ایلینوی در شیکاگو (بازنشسته)؛ بنیانگذار مرکز جوانان و جامعه؛ نویسنده کتاب «تدریس کردن: سفر یک معلم» و یکی از ویراستاران کتاب «راهنمای عدالت اجتماعی در آموزش» با تی. کوین و دی. استووال. مدرسه ابتدایی داستان مهم و ناگفته ای را از اجرای مردانگی هنجاری توسط معلمان بیان می کند. از طریق گزارش‌های واضح و قانع‌کننده از معلمان مردی مانند درو، الکس و اوون، می‌آموزیم که چگونه تعاریف امروزی مردانگی مانع از به‌کارگیری معلمان از پتانسیل‌های بالقوه‌شان به‌عنوان مربی، همکار و به‌عنوان الگو می‌شود. تنها با مطالعه دقیق یک تحلیل مستند مانند این می‌توانیم شروع به بررسی انتقادی روشی کنیم که در آن می‌توانیم معلمان مرد را تشویق کنیم تا آنچه را که اسکات ریچاردسون «اخلاق مراقبت» می‌نامد، که از برابری جنسیتی حمایت می‌کند، به جای اجازه دادن به آنها برای ادامه مشارکت، توسعه دهند. در شیوه های مخرب مردانگی هنجاری. - سی جی پاسکو، استادیار جامعه شناسی؛ نویسنده کتاب Dude You're a Fag: مردانگی و جنسیت در دبیرستان و Anas، Mias and Wannas: Identity and Community in a Pro-ana Subculture. مدرسه ابتدایی اسکات ریچاردسون: (بیش از حد) مردانگی در یک زمینه زنانه، کمک نوآورانه قابل توجهی به دانش معلمان، تحقیق روایی، و مطالعات جنسیتی است. خوانندگان نمی توانند این کتاب را بدون تعمق، پرسش، بازاندیشی و بازسازی دیدگاه خود نسبت به آموزش و محیط اجتماعی-جنسی و سیاسی آن تجربه کنند. مطمئناً این یکی از ستودنی ترین پیامدهای مشارکت علمی در آموزش است. من از مربیان در همه سطوح می خواهم که اجازه دهند این کتاب بر دیدگاه آنها تأثیر بگذارد. - ویلیام اچ. شوبرت، پروفسور بازنشسته، بخش برنامه درسی و آموزش، دانشگاه ایلینوی در شیکاگو. مدیر سابق پروژه معلم لور. یکی از نویسندگان ویراستار Teacher Lore: Learning from Our Own Experience with W. Ayers و نویسنده کتاب Love, Justice and Education. اسکات ریچاردسون استادیار بنیادهای آموزشی، عضو هیئت علمی مطالعات زنان و یکی از بنیانگذاران مؤسسه جنسیت و جنسیت در دانشگاه میلرسویل است.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Scott Richardson gives us a finely detailed experiential account of how gender and teaching are woven together in public schools. Through his own memories and the narrativized experiences of his research subjects, Richardson demonstrates both the institutional benefits associated with being male and the fragility of masculinity. Membership in the “Boys’ Club” of hypermasculinity requires constant checking, surveillance, and choices that fit within the narrow range of dominant masculinity (so well detailed by R. W. Connell). Richardson’s causal style parallels the ease with which men in leadership and teaching positions articulate their allegiance to gender norms and one another, and in effect, set critique of such gender norms above comment: it’s just the way things are done. - Cris Mayo, Associate Professor of Education Policy, Organization and Leadership & Gender and Women’s Studies, University of Illinois at Urbana-Champaign; Faculty Director of the Odyssey Project; author of Disputing the Subject of Sex: Sexuality and Public School Controversies. Scott Richardson has written a provocative work that lifts the veil and explores a secret space hiding in plain sight in every school in America. The taboo is gender, and for teachers who often feel bound and gagged, unseen and unheard, Richardson’s efforts offer a life-altering experience that will change the way we understand classrooms. eleMENtary School: (hyper)masculinity in a Feminized Context is both forbidden fruit and a small masterpiece. - William Ayers, Distinguished Professor of Education and Senior University Scholar, University of Illinois at Chicago (retired); founder of the Center for Youth and Society; author of To Teach: The Journey of a Teacher, and co-author-editor of The Handbook of Social Justice in Education with T. Quinn & D. Stovall. eleMENtary School tells the important and untold story of teachers’ enactments of normative masculinity. Through vivid and compelling accounts of male teachers like Dru, Alex and Owen we learn about how contemporary definitions of masculinity prevent teachers from fulfilling their potential as educators, as colleagues and as role models. Only by reading carefully a documented analysis like these can we begin to critically examine the way in which we can encourage male teachers to develop what Scott Richardson calls an “ethic of care,” that supports gender equality, rather than allowing them to continue to engage in damaging practices of normative masculinity. - CJ Pascoe, Assistant Professor of Sociology; author of Dude You’re a Fag: Masculinity and Sexuality in High School and Anas, Mias and Wannas: Identity and Community in a Pro-ana Subculture. Scott Richardson's eleMENtary School: (hyper)masculinity in a Feminized Context is a remarkable innovative contribution to teacher lore, narrative inquiry, and gender studies. Readers cannot experience this book without pondering, questioning, rethinking, and reconstructing their perspective on education and its socio-sexual and political milieu. Surely, that is one of the most laudable consequences of a scholarly contribution in education. I urge educators at all levels to let this book have impact on their outlooks. - William H. Schubert, Professor Emeritus, Dept. of Curriculum & Instruction, University of Illinois at Chicago; former Director the Teacher Lore Project; co-author-editor of Teacher Lore: Learning from Our Own Experience with W. Ayers, and author of Love, Justice and Education. Scott Richardson is an Assistant Professor of Educational Foundations, Women’s Studies faculty member, and co-founder of the Sexuality & Gender Institute at Millersville University.
فهرست مطالب
Front Matter....Pages i-xii
Owen and Scott....Pages 1-7
Scott....Pages 9-23
Owen....Pages 25-32
Fairfield Elementary....Pages 33-56
Alex’s Year Begins....Pages 57-75
Alex’s Year....Pages 77-123
Alex’s Year Ends....Pages 125-134
Dru....Pages 137-145
Sources....Pages 147-160
Back Matter....Pages 162-165
