دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact
دانلود کتاب Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact
مشخصات کتاب
Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact
ویرایش: نویسندگان: Darren Cambridge, Barbara Cambridge, Kathleen Blake Yancey سری: ISBN (شابک) : 1579223214, 9781579223212 ناشر: Stylus Publishing سال نشر: 2009 تعداد صفحات: 219 زبان: English فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود) حجم فایل: 3 مگابایت
قیمت کتاب (تومان) : 33,000
در صورت تبدیل فایل کتاب Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب Electronic Portfolios 2.0: Emergent Research on Implementation and Impact
موسسات آموزش عالی از همه نوع - در سراسر ایالات متحده و در سراسر جهان - به سرعت استفاده از پورتفولیوهای الکترونیکی را در طیف گسترده ای از کاربردها از جمله آموزش عمومی، رشته اصلی، برنامه ریزی شخصی، جوامع یادگیری دانشجویان سال اول، مشاوره، ارزیابی و شغلی گسترش داده اند. برنامه ریزی. استفاده گسترده نیاز فوری به ارزیابی اجرا و تاثیر پورتفولیوها را ایجاد می کند. با استفاده از روش‌های کمی و کیفی، مشارکت‌کنندگان این کتاب - که همگی با ائتلاف بین‌المللی برای تحقیقات پورتفولیو الکترونیکی درگیر بوده‌اند - تحقیقاتی را در مورد اینکه چگونه پورتفولیوها بر یادگیری و محیط یادگیری برای دانشجویان، اعضای هیئت علمی و موسسات تأثیر می‌گذارند، انجام داده‌اند. این کتاب نتایج نوظهور مطالعات 20 موسسه را نشان می دهد که تأثیرات آن را بر تفکر دانش آموز، یادگیری یکپارچه، ایجاد هویت، یادگیری سازمانی، و طرح هایی برای یادگیری با پشتیبانی فناوری بررسی کرده اند. همچنین توضیح می‌دهد که چگونه موسسات به چالش‌های متعدد در توسعه پورتفولیو، از درگیر کردن اعضای هیئت علمی تا رفتن به مقیاس پاسخ داده‌اند. این مطالعات نشان می دهد که چگونه پورتفولیوها می توانند هویت انضباطی را ایجاد کنند، حفظ را افزایش دهند، پاسخگویی را بررسی کنند، نوشتن را بهبود بخشند، و به اعتباربخشی کمک کنند. فصل‌ها کاربردهای پورتفولیو در کالج‌های محلی، کالج‌های خصوصی کوچک، دانشگاه‌های جامع، دانشگاه‌های تحقیقاتی و یک سیستم دولتی را نشان می‌دهند.
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Higher education institutions of all kinds—across the United States and around the world—have rapidly expanded the use of electronic portfolios in a broad range of applications including general education, the major, personal planning, freshman learning communities, advising, assessing, and career planning.Widespread use creates an urgent need to evaluate the implementation and impact of eportfolios. Using qualitative and quantitative methods, the contributors to this book—all of whom have been engaged with the Inter/National Coalition for Electronic Portfolio Research—have undertaken research on how eportfolios influence learning and the learning environment for students, faculty members, and institutions.This book features emergent results of studies from 20 institutions that have examined effects on student reflection, integrative learning, establishing identity, organizational learning, and designs for learning supported by technology. It also describes how institutions have responded to multiple challenges in eportfolio development, from engaging faculty to going to scale. These studies exemplify how eportfolios can spark disciplinary identity, increase retention, address accountability, improve writing, and contribute to accreditation. The chapters demonstrate the applications of eportfolios at community colleges, small private colleges, comprehensive universities, research universities, and a state system.
فهرست مطالب
CONTENTS......Page 6
ACKNOWLEDGMENTS......Page 10
INTRODUCTION ON TRANSITIONS: PAST TO PRESENT ......Page 12
SECTION ONE Introduction: Reflection in Electronic Portfolio Practice......Page 18
1 REFLECTION AND ELECTRONIC PORTFOLIOS Inventing the Self and Reinventing the University......Page 22
2 STUDYING STUDENT REFLECTION IN AN ELECTRONIC PORTFOLIO ENVIRONMENT An Inquiry in the Context of Practice......Page 34
3 USING EPORTFOLIOS TO SUPPORT LIFELONG AND LIFEWIDE LEARNING......Page 46
SECTION TWO Integrative Learning......Page 54
4 TWO FACES OF INTEGRATIVE LEARNING ONLINE......Page 58
5 BECOMING EPORTFOLIO LEARNERS AND TEACHERS......Page 68
6 MAKING CONNECTIONS The LaGuardia ePortfolio......Page 76
7 CONNECTING CONTEXTS AND COMPETENCIES Using Eportfolios for Integrative Learning......Page 86
SECTION THREE Establishing Identities: Roles, Competencies, Values,and Outcomes......Page 98
8 INFLUENCING LEARNING THROUGH FACULTY AND STUDENT-GENERATED OUTCOME ASSESSMENT......Page 100
9 THE PROMISE OF EPORTFOLIOS FOR INSTITUTIONAL ASSESSMENT......Page 104
10 DEMONSTRATING INTELLECTUAL GROWTH AND DEVELOPMENT The IUPUI ePort......Page 108
11 A VALUES-DRIVEN EPORTFOLIO JOURNEY Na¯ Wa`a......Page 114
12 EPORTFOLIOS IN AN UNDERGRADUATE PSYCHOLOGY RESEARCH EXPERIENCES PROGRAM......Page 120
13 PERCEPTIONS OF TEACHER CANDIDATES ON EPORTFOLIO USE......Page 126
SECTION FOUR Organizational Learning......Page 132
14 DIFFUSING EPORTFOLIOS IN ORGANIZATIONAL SETTINGS......Page 136
15 A CATALYST WITHOUT A MANDATE Building an Eportfolio Culture at the University of Washington......Page 146
16 DOCUMENTING THE OUTCOMES OF LEARNING......Page 150
17 SUSTAINING CHANGE THROUGH STUDENT, DEPARTMENTAL, ANDI NSTITUTIONAL PORTFOLIOS......Page 154
SECTION FIVE Electronic Portfolio Technology and Design for Learning......Page 162
18 TECHNOLOGY AND CHANGE......Page 166
19 RE-VISIONING REVISION WITH EPORTFOLIOS IN THE UNIVERSITY OF GEORGIA FIRST-YEAR COMPOSITION PROGRAM......Page 172
20 MOVING EFOLIO MINNESOTA TO THE NEXT GENERATION From Individual Portfolios to anIntegrated Institutional Model......Page 182
21 ASSESSING THE LEARNING POTENTIAL OF EPORTFOLIO THROUGH THINKING SHEETS......Page 192
22 THE MAED ENGLISH EDUCATION ELECTRONIC PORTFOLIO EXPERIENCE What Preservice English Teachers Have to Teach Us About EPs and Reflection......Page 198
Conclusion MOVING INTO THE FUTURE......Page 210
INDEX......Page 216
نظرات کاربران
کتاب های تصادفی
دانلود کتاب Diamond Chemical Vapor Deposition
دانلود کتاب Time to Eat the Dog? The Real Guide to Sustainable Living
