دسترسی نامحدود
برای کاربرانی که ثبت نام کرده اند
دانلود کتاب El aspecto verbal en el aula de español como lengua extranjera: hacia una didáctica de las perífrasis verbales
دانلود کتاب جنبه کلامی در کلاس درس اسپانیایی به عنوان یک زبان خارجی: به سمت تعلیم عبارات کلامی
مشخصات کتاب
El aspecto verbal en el aula de español como lengua extranjera: hacia una didáctica de las perífrasis verbales
ویرایش:
نویسندگان: Emma García Sanz
سری: Studien zur romanischen Sprachwissenschaft und Interkulturel 126
ISBN (شابک) : 3631757441, 9783631757444
ناشر: Peter Lang
سال نشر: 2018
تعداد صفحات: 374
زبان: Spanish
فرمت فایل : PDF (درصورت درخواست کاربر به PDF، EPUB یا AZW3 تبدیل می شود)
حجم فایل: 8 Mb
قیمت کتاب (تومان) : 44,000
در صورت تبدیل فایل کتاب El aspecto verbal en el aula de español como lengua extranjera: hacia una didáctica de las perífrasis verbales به فرمت های PDF، EPUB، AZW3، MOBI و یا DJVU می توانید به پشتیبان اطلاع دهید تا فایل مورد نظر را تبدیل نمایند.
توجه داشته باشید کتاب جنبه کلامی در کلاس درس اسپانیایی به عنوان یک زبان خارجی: به سمت تعلیم عبارات کلامی نسخه زبان اصلی می باشد و کتاب ترجمه شده به فارسی نمی باشد. وبسایت اینترنشنال لایبرری ارائه دهنده کتاب های زبان اصلی می باشد و هیچ گونه کتاب ترجمه شده یا نوشته شده به فارسی را ارائه نمی دهد.
توضیحاتی در مورد کتاب جنبه کلامی در کلاس درس اسپانیایی به عنوان یک زبان خارجی: به سمت تعلیم عبارات کلامی
این تحقیق بر توسعه یک رویکرد آموزشی جدید در آموزش عبارات افعالی در کلاس درس اسپانیایی به عنوان زبان خارجی (ELE) و کاربرد عملی آن تمرکز دارد. از طریق یک تحقیق آموزشی کاربردی، کمی و شبه تجربی به این نتیجه رسیدیم که کاربرد آموزش زبان های سوم در کلاس درس ELE منجر به یادگیری بهتر عبارات افعال در دانش آموزان آلمانی زبان می شود. به همین ترتیب، تجزیه و تحلیل درجه دشواری عبارات جانبی فعل نشان می دهد که هیچ تناسبی بین درجه دشواری و سطح زبانی که آنها به آن تعلق دارند وجود ندارد، بنابراین طبقه بندی فعلی آنها بر اساس سطوح زیر سوال رفته و تجدید نظر در آن در این زمینه آموزشی پیشنهاد می شود. .
توضیحاتی درمورد کتاب به خارجی
Esta investigación se centra en el desarrollo de un nuevo enfoque didáctico en la enseñanza de las perífrasis verbales en el aula de español como lengua extranjera (ELE) y su aplicación práctica. Mediante una investigación educativa aplicada, cuantitativa y cuasi-experimental, se llega a la conclusión de que la aplicación de la didáctica de terceras lenguas en el aula de ELE lleva a un mejor aprendizaje de las perífrasis verbales en alumnos germanohablantes. Asimismo, el análisis del grado de dificultad de las perífrasis verbales revela que no existe correspondencia entre el grado de dificultad y el nivel de lengua al que pertenecen, cuestionando así su clasificación actual por niveles y proponiendo una revisión de la misma en este ámbito educativo.
فهرست مطالب
Agradecimientos Índice de contenidos Índice de figuras Índice de tablas Siglas y acrónimos utilizados I. Introducción. Motivación de la investigación 1. Introducción 2. Motivación de la investigación II. Fundamentos teóricos 3. Perífrasis verbales. Descripción lingüística 4. Cuestiones preliminares de la didáctica de segundas lenguas / lenguas extranjeras 5. Didáctica de la gramática 6. Los enfoques plurales III. Estudio empírico 7. Metodología de investigación 8. Presentación y discusión de los resultados obtenidos en el estudio experimental IV. Conclusiones 9. Conclusiones V. Referencias bibliográficas 1. Obras sobre didáctica de SSLL / LLEE 2. Obras especí˜cas sobre perífrasis verbales 3. Obras de metodología de investigación de las ciencias sociales VI. Apéndices 1. Apéndice A: Materiales correspondientes a la motivación del estudio 2. Apéndice B: Correspondencias perifrásticas en otras lenguas 3. Apéndice C: Materiales correspondientes al estudio empírico Zusammenfassung
